雖說紹文對胡一不太在意，但是胡一的教學方式對於初來乍到的紹文來說還是很有用的，這一點紹文心知肚明。
現在面對的是全新的老師，學的是更加專業和系統的武術，能不能學好其實紹文自已也沒底。
但是現在紹文考慮的根本不是這個。
只見紹文來到了林非元的辦公室，拽了拽林非元的衣角，對他說道：“老師，我有個不情之請，能不能……能不能……不學數學啊！”
林非元轉過頭，連表情都沒變，甚至沒有說一句話，就這樣看著紹文。
但是紹文彷彿是聽到了他在說：“你說呢？”
知道了尋求無果，紹文只能耷拉著腦袋離開了。
武術的學習可是需要三年的時間的，對於這個年紀的紹文來說，三年極其漫長。
紹文對於學習武術的意願還是比較濃厚的。
所以，接下來的時間，紹文對於於若梅和邵勇的關於武術的教學還是挺上心的，在同一個行政班裡的武術成績向來都是名列前茅的。
但是，在武術區可不止有武術課，還有一個門類叫做文化課。
這麼看來，紹文就像是一個瘸子，武術課的那條腿無比強壯，而文化課的那條腿瘦弱不堪。
正是如此，和紹文關係最好的老師就是邵勇了，因為他不教文化課。
當然，最難受的就是林非元了。
作為文化課總組長，紹文這個連偏科都算不上的頂級差生不是一點點頭疼的。
好在紹文在戰略技巧課的表現還算不錯，這是林非元唯一可以感到欣慰的科目了。
想到未來紹文還要學地理，歷史，政治，化學，物理，生物，林非元總是心裡發怵。
在三位老師裡對紹文最上心的應該就是於若梅了。
作為三位老師裡唯一的女性，於老師還是非常熱情的，不過不是邵勇的那種亢奮般的熱情，但是比起林非元來說卻熱情得多。
紹文的學習不好，但是還沒有到和學習不共戴天的程度，在某些情況時還是會學習的，其實老師們都看得出來。
紹文並不是那種笨小孩，他的腦子其實是非常靈光的，有時候甚至把以策略為上的林非元老師耍得團團轉。
因此，於若梅還是相信紹文是可以把外語這門學科學好的。
某日。
“今天的課就講到這裡，自由複習十分鐘，然後聽寫。”於若梅合上書本對同學們說道。
很快，教室裡充滿了此起彼伏的背書的聲音。
二十分鐘後，辦公室。
“紹文，雖然說這一次要背的東西很多，但是你這一個都背不出來是不是就太過分了。”於若梅把紹文叫來辦公室，語重心長的對他說著，“我也沒要求你能有多好，至少對三分之一吧……”
紹文扭扭捏捏地說：“老師，這個確實很難嘛，我已經很努力了。”
這就是靠背能搞好的東西，有什麼難的，於若梅心裡這麼想，但是說出來也沒什麼用，她嘆了口氣，放紹文回去了。
“好的陳紹文學員，接下來我們繼續昨天的散打練習吧！”邵勇用他那鏗鏘有力的音色對紹文嚎道。
“好。”紹文淺淺答了一下。
“沒聽見，大聲一點！”
“好！”紹文提高音色也嚎起來。
“好，很有精神！開始吧！”邵勇嚎回來。
邵勇是個壯漢，當然擁有一個大丈夫該有的一切特徵，比如強壯，大氣，鏗鏘有力，落落大方。就是可能一點過頭，可以說是一點較真了，紹文對於這一點也是心知肚明的。
“邵勇老師是個好老師，就是有點費人。”
這是紹文對邵勇最中肯的評價。
當然，正是這種性格使邵勇的學生的基本素質特別強，每一個動作，每個動作的角度，發力的位置邵勇都是親自看過的，要是有錯誤他會將他調整到分毫不差。
這樣不錯，但是也搞得紹文心力交瘁，苦不堪言。
不過出於對武術的期待，紹文還是繼續下去了。
確實。
沒多久就習慣了。
紹文對學習武器還是有點天賦的，在學刀方面最好。
作為一個十歲的孩子，在刀的握持和動作的把握上都是上佳的樣子。
雖說以他現在的理解能力可能還不好理解每一門武器之後的門路，也許也只是機械的學習招式的動作，並沒有將路數與心法連線到一起。
不過這也不是大問題，在於若梅看來，紹文現在這樣就可以了。
應該說這個年齡段的能做到紹文這樣的就已經可以了，對於兵器更深層次的理解就到以後再說吧。
還有就是在策略方面，紹文最開始學的是三十六計，林非元教授的，在講解每一個案例的時候他還是一如既往的板著臉，就像是和誰有仇似的。
紹文從來不去深究為什麼林老師會這樣，對於林非元講的內容紹文還是會認真聽講的，這門課是紹文在林非元門下唯一聽得進去還聽得懂的課了。
“林老師說得最多的話就是在上課的時候。”紹文是這麼吐槽的。
不過也沒錯，林非元在課外說話的次數幾乎可以忽略不計。
不過神奇的是，林老師並沒有因此喪失社交能力。
經調查，一人兼任三科的林非元老師一天講的話可不比其他老師要少。
在外人看來林非元十分冷漠，甚至有點冷酷，但是和他相處久了就會發現，林非元老師其實是一個很暖的人，或許他真的有什麼沉痛的過去吧。
紹文對此並無歪思。