“虎魚老師，我們走了這麼久，到底要去什麼地方啊？”紹文問道。
自從胡一帶著紹文從家裡出發，他們已經走了三天的路程了，畢竟還只是個十歲的孩子，還是會有點不習慣，所以現在紹文已經累得不行了。
這是紹文第五次問這個問題了，胡一有一點不耐煩了：“說了多少次了，我們要去術傳學校，還有，我叫胡一，不叫虎魚。”
“哦。”
沒話了，兩個人一聲不吭，走了一段路。
等了一會，紹文還是耐不著寂寞，找胡一說話：“虎魚老師，我們走了這麼久，還有多少路啊。”
胡一想了想，答道：“差不多還有一天吧。”
“哦。”
兩個人仍舊一聲不吭地向前走。過了一會兒，胡一也覺得應該好好休息一下了，看紹文的樣子，是一該讓他好好休息了。於是胡一拿出地圖看了看，前面有一個小村莊，這正好可以用來修整一下。
於是，胡一轉過頭面向一旁耷拉著腦袋的紹文說道：“嘿，小夥子，你累不累啊？”
紹文聽到這句話瞥了胡一一眼：“是我太精神了還是你眼睛長毛了，你看不出我很累啊？”
胡一尷尬地撓了撓頭，笑了笑：“看樣子，這孩子確實挺累的。”胡一仍舊嚥了口唾沫“前面有一個叫做三山的村子，我突然想到要買什麼東西，我們去那裡看一看，休息一下，怎麼樣？”
胡一說道，當他轉過頭去看紹文，他發現紹文不見了，再看了看，紹文已經跑到前面去了，還向他招了招手：“在那杵著幹嘛，快啊！”
胡一被紹文搞得一愣一愣的，忙向前走去。
差不多走了十分鐘，胡一和紹文來到了三山村的村口，這個村子的名字和它的地形牢牢掛鉤。
在地理上，村子的北邊，南邊和西北邊各有一座大山，由此得名三山村，而這獨特的地理環境讓這個村子成為各地來往的樞紐，可也是因為這個地形，這個村子的發展也頻頻受限，所以村子的裝潢還算過得去，但並不發達。
紹文還沒學到這些知識，所以不知道其中的內涵：“這就是三山村嗎？看起來不怎麼樣嘛。”
胡一拍了一下紹文的頭：“你個小屁孩懂什麼，這叫精緻古樸。”
“好，您說得對，這是古樸，我們什麼時候吃飯啊？”紹文說道。
胡一看出來紹文的小心思：“好好好，我們這就進去，這個村子有一家陽春麵很不錯，我們就吃那個吧。”
紹文可顧不上吃什麼，就隨便搭理了一下。
不久，兩人便來到了麵店門口。這店面不大，大概可以坐下十二個人，放著四張木桌，門店和廚房僅一布之隔，廚師做面的過程可以看得一清二楚，不過沒人能如這家麵店的老闆那般將陽春麵做得那麼好吃。
也正是因為這樣，這家麵店一直是那麼人聲鼎沸，再加上現在是飯點，所以人就更多了，所以要好一會才能吃到面。
胡一點了兩碗陽春麵，而紹文可不想等，看到對面有一家包子店人比較少，所以還沒等面上來就跑到對面買包子去了。
很快，他便手上拿著一袋包子，嘴上銜著一個包子向對面走去，而這時紹文的餘光看到了旁邊的巷子裡蹲著一個和自已年紀相仿的小男孩。
紹文在路中間站立，他的好奇心上來了，他看了看胡一所在的店，人很多，估計一時半會兒面上不了，又看了看那個小男孩所在的地方，沒有人在那裡，所以，在好奇心的驅使下，紹文向小男孩的位置走去。
紹文走近，他看見那個小男孩穿的衣服很破，頭髮看起來很亂，全身都很髒，像是一個乞討的孩子。
再走近，那個男孩看到了紹文立刻警覺了起來。應該是被人欺負多了，所以對靠近他的人都存在敵意。
這樣的舉動讓紹文想起了自已的過去，雖然自已的生活不算差，但是自已由於家庭的因素在學校裡也受盡了欺負和白眼，回想自已的種種過往，紹文忍不住對這個孩子產生了同情。
紹文隱隱約約聽到了這個孩子肚子在咕嚕咕嚕地叫，大概知道要幹什麼了。於是，他問道：“你肚子餓了吧？”
那個孩子並沒有回答，紹文看得出來他有敵意，他也不說什麼了，看了他一眼，當著他的面將自已手中的包子放下了：“這個是我剛買的包子，餓了就吃。”
這個孩子聽了這句話後出現了瞳孔地震，看向紹文，而這時胡一也叫紹文去吃麵了，紹文應了一聲，準備要走了。
臨走前，他再一次望向這個孩子：“我不知道你經歷過什麼，但是請加油吧，未來還是美好的。”紹文笑了笑，“說起來，我還不知道你叫什麼呢，能告訴我嗎？”
這個孩子只是愣愣地看著他，什麼也沒說。紹文知道了，向後走去。
而這時，這個孩子嘴唇顫抖，終究還是憋不住了，向紹文大喊道：“我……我叫孫博，謝謝你。”
紹文回首，對他說道：“好，孫博，請你加油！”
孫博點了點頭，說著好。
胡一在旁邊靜靜地看著這一切，安心地點了點頭：“新一代的孩子可真不錯。”
不久，兩個人坐下來吃麵。
胡一吃得津津有味：“不得不說啊，還是這一家的面好吃。”
紹文早就狼吞虎嚥起來了。胡一看了看他，無奈地聳聳肩：“真是不知道品味美味。”
紹文那還管得上這些啊，餓急了吃什麼都好吃。
酒足飯飽，紹文也就開始考慮起胡一了：“虎魚老師，看起來你對這個村子很熟悉啊，這個地方該不會是你家吧？”
胡一笑了笑：“當然不是啊，畢竟我還是一個學校的在職教員，是要經常外出的，這個村子畢竟是路上的必經之地，這一來二去也就熟悉了。”
胡一說的充滿自信心，紹文看了看他：“那剛才你為什麼偷偷看地圖。”
“什麼！被看到了嗎！”胡一瞬間就虛了，他要快點補救，“啊，你說地圖啊，畢竟還是在外面，多一份地圖，多一份保險嘛，哈哈，哈，哈哈……”
“哦，是這樣啊。”紹文回應道，語氣裡可以感受到明顯的懷疑。
“什麼情況！這小子怎麼這麼喜歡拆我的臺啊，這讓我堂堂術傳學校高階教員的面子還要不要了。”胡一心想著。“費什麼話，吃完了就走了。”
“知道了。”紹文說。
但是他心裡想的是：“他急了。”
當天晚上胡一和紹文找了一家民宿住下。
紹文躺在床上，雙手點著後腦勺，問胡一道：“我說虎魚老師，你口中的術傳學校到底是哪啊？我怎麼從來沒聽說過，還有，你到底是幹什麼的呀？你出來後就從來沒有提起過。”
直到紹文提起胡一才知道自已出來沒有和紹文提起自已的工作細則，想想也快到術傳學校了，這些事情也該告訴他了。
於是，胡一從床上爬起來，靠在了靠背上還伸了個懶腰，慵懶地說道：“這個嘛，說來話長。”
紹文說他可以聽著，胡一凝視了他一眼，繼續說道：“要知道什麼是術傳學校，首先應該知道的就是這個世界的組成。”
胡一這時也考慮到了，依紹文奶奶的這個態度，紹文對術法可能一點印象都沒有，看來還要講得細緻一點了。
所以，胡一停頓了一會後說道：“這個世界是由各種各樣的元素組成的，而構成世界的基本元素有六種，分別是火，風，雷，水，木，土。元素構成世界，也在世界中不斷執行著，而與如今不同，遠古的人類是沒有靈活運用這些元素的能力的，知道有一天，一個先人出現，他得到了一塊含有六種力量的奇石，又在機緣巧合下獲得了其中的力量，成為了世界上第一個擁有術法力量的人，也就是始祖先人。”
胡一嚥了一口唾沫，繼續說道：“之後啊，始祖先人把力量分給了其他人們，使人們獲得了可以靈活運用元素的能力，此次之後，元素的力量在這片土地一直流傳下去，而像這種可以靈活運用元素的人就被稱為傳習者。而培養傳習者的學校就是術傳學校。我就是術傳學校的一名教員。”
胡一說了一大堆，紹文人都傻了，倒不是因為多，主要是因為自已的世界觀被徹底顛覆了。這個世界是怎麼回事，怎麼和自已想的不一樣，什麼元素，什麼術法，自已不會進了什麼詐騙集團了吧。
思想的風暴在紹文的腦中迴旋，不過還好紹文還是小朋友，很快就能夠接受這個全新的設定，不過紹文還需要一些適應的時間，畢竟從沒見過的事情還是不太能輕易接受的。
胡一看了一眼紹文，笑了笑：“沒關係，可以慢慢接受。那些東西以後可以慢慢見識。”
紹文迷茫地點了點頭，想了想自已的目標，總覺得有點遙遠，但是，為了這個目標，紹文還是要堅定一點。
過了一會，紹文又問道：“胡一老師，術傳學校是這麼樣的呀？
胡一看了他一眼，仰起頭，嘆了一口氣：“術傳學校嗎，術傳學校是一個很美的地方，很大，人也很多，而且那裡的人也很好，到那裡就像是回家一樣。”
紹文什麼都沒說，看著天花板，胡一看了他繼續說道：“等你到了學校，你就可以看到學校的樣子了，之後等你在學校紮下了根，我就可以著手教你術法了，激動吧……”
紹文沒有回應，胡一看了看，紹文已經躺在床上睡著了。胡一聳了聳肩：“還真是個孩子啊。”然後胡一也看了看天花板，“也該回去看了。”