“這個小妹妹聽名字就很可愛。”

日常晚間飯後在華清校園內散步,秦瑤聽完唐布丁對於向晚亭的描述之後,點評了句。

“可愛什麼的都是虛的,關鍵是她很幸運。正好被我抽到了,還跟我聊了幾句。如果她真的守信到華清來找我的話,我會給她一個來到華清求學,成為我們校友的機會。不對,不應該說是機會,只要大腦發育沒什麼問題的話,在現階段她肯定能考上華清的。”

唐布丁自信滿滿的說道。

秦瑤停了停腳步,詫異的看向唐布丁問道:“你說的是那種線上教育的模式?真的有這麼厲害?其實我一直沒搞明白這種線上教育跟請老師影片上課有什麼區別。”

“區別就在於技術改變生活,需要填鴨式教學的內容,我們的技術可以透過跟大腦直接溝通的方式,可以有效的節約時間,比如授課可以在睡眠時間進行。”唐布丁解釋道。

“等等,你說什麼?可以在睡覺的時候上課?”秦瑤驚詫的問道。

“是啊!一邊睡覺,就能把當天需要的知識給學習了,而且是被動的注意力集中,所以效果往往要比白天上課還要好很多,我給這種教學模式命名為腦波教學模式,怎麼樣?”唐布丁很自然的解釋道。

秦瑤停下來了腳步。

整個人有些懵,睡覺的時候能夠順便把知識給學了,那麼不睡覺的時候不是能玩的飛起?

“好吧,具體技術方面的問題我不太懂,不過人的大腦總是需要休息的吧?如果晚上睡覺的時候用來學習,白天不會沒有精神?”秦瑤再次給出了自己的疑問。

“並不會。這要解釋起來就很麻煩了,首先你要了解,即便是在睡覺的時候,我們的大腦也不是在休息,或者說不是全程在休息。”

唐布丁攤了攤手,指了指路邊供學生累了休息用的石椅,說道:“要不坐那裡休息下,我也好詳細給你解釋?”

“好!”秦瑤立刻點了點頭,顯然她對唐布丁這項技術還是很有興趣的。

兩人走到石椅處坐好,唐布丁很自然的一伸手,將女孩兒攬入懷中……

這大概是早已經計劃好的動作,而為了瞭解所謂的腦波教學技術秦瑤選擇了,不動。

“其實那天開會的時候我就跟你說過,腦機互動技術早已經出現,比如大腦默唸的打字技術,就是透過感測裝置捕捉大腦發出的腦波。但其實我上次提到過的那個世界機器人大賽展現的技術並不是最先進的。”

“如果你足夠關心世界前沿科技的發展,就會知道實際上已經多個大學實驗室都在研究這種腦機互動的技術,或者叫無創式光學成像及無聲語言系統。主要技術原理就是透過植入的電極記錄神經元一系列動作,比如血氧含量的變化,並將之轉化成電腦外界裝置的動作,移動滑鼠,以及輸入文字。”

唐布丁輕聲的解釋著,一月京城的夜晚其實很冷,不過對於熱情如火的年輕人來說,溫度並不是問題,尤其是在談論這種宛若科幻電影中先進科技的時候。

“好吧,看來我還真不夠關心這些。這應該也屬於交叉學科吧?”秦瑤插了句嘴。

“當然,要開發這種技術當然首先得精通腦科學、神經學、計算機各種原理,等等。”唐布丁贊同。

“好吧,你繼續說。”秦瑤點了點頭。

“現在你大概瞭解了腦機互動的原理,我們在來說人大腦的運作模式。首先我們要分析睡眠過程中大腦的運作模式。按照現在的科學研究成果,人在睡眠時,大腦一部分細胞依然是在工作著,它們辛勤的整理白天你所看到的所有資料,並將這些資料歸檔整理。”

“當然,這並不是說大腦完全不需要休息。畢竟睡眠也是分很多階段的。當進入深度睡眠狀態時,大腦才會做適當的休息,而且這個深度睡眠的時間並不是持續的,而是斷斷續續的。這就跟我們目前白天的教育模式很類似,每節課45分鐘,然後會給學生十分鐘的休息跟放鬆時間。所以利用睡眠時間來學習的理論基礎有了。”

“你的意思在睡夢中學習,也是上一節課然後讓學生進入深度睡眠模式一段時間,然後再次喚醒大腦學習,一節課後再次進入深度睡眠模式?”秦瑤好奇的問道。

“沒錯,就是這個意思。”唐布丁拍了拍女孩兒的肩膀,繼續說道:“然後我們在來說一下這種學習方法的優勢,為學生節約大把的時間是最基本,還有更多的優勢。”

“首先我需要強調的是,我們的日常溝通,比如如果把人類類比成計算機的話,其實我們說話溝通的過程,使用的是一種有損演算法。因為我們的大腦大約有860億個神經元,平均每秒可以觸發上千次運動。好吧,因為不可能所有神經元都同時觸發,所以將其除以一個係數100,那麼算下來每秒大概能夠產生大約1太位元組的資訊。”

“1太位元組的資訊是個什麼概念?相當於大概40部2k高畫質電影,哪怕是在睡眠狀態,大腦的活力減低十倍,那麼每秒也能傳輸4部高畫質電影!雖然說那種人類大腦開發度只有百分之幾的說法很荒謬,反科學,但是我們的大腦利用率低卻是不爭的事實。”

唐布丁搖頭晃腦的說道。

然而這個事實再次把秦瑤震驚到了,並直接給出反駁:“你是說我們的大腦一秒鐘就傳輸4部高畫質電影?那為什麼我們記憶東西這麼慢?”

“這就是大腦利用率低的具體表現了,而我們的技術就是讓這個利用率成倍的增加,雖然不可能達到理想狀態,但是為一個孩子打好基礎問題是不大的。理論上說,在使用了我們的技術之後,只需要六年就可以掌握從小學到高中的全部知識。”唐布丁解釋道。

“等等,這種知識完全塞進大腦裡,可以用完全掌握來形容?”秦瑤繼續質疑。

“沒錯,絕對可以用完全掌握來形容,雖然從個體上大腦發育情況跟智商高低有所不同,但是基本上只要沒有腦疾,即便最普通的學生,在接受這種方式教育六年後,也能達到現在一般高中高三學生中學霸的水準。要知道我們的技術甚至在一定程度上可以刺激大腦變的更加聰明。”

唐布丁很認真的說道。

“一般高中的學霸水準?到你這種程度?”秦瑤瞟了唐布丁一眼,問道。

“咳咳,怎麼能跟我比?我比較特殊,跟在什麼高中讀無所謂,我就是不上高中,也能秒掉全世界最好高中那批的學霸啊!”唐布丁很誠實的說道。

好吧,這個論點秦瑤覺得沒法爭辯。

“那如果這樣的話,高考題目的難度不是得增加?而且分不出優劣了?如果照著現在入學的時間來算,不是大部分孩紙十二歲就可以參加高考?這個年紀還沒法獨立生活吧?”秦瑤覺得有些頭疼了,直接丟擲一連串的問題。

“技術改變世界,這種教育方式真的推廣之後,高考模式肯定會改變。而且你也忘了,在睡覺的時候已經可以完成所有學習的科目,那麼白天的時間學校所承擔的功能當然必須要改變,各種素質教育、鍛鍊孩子的獨立生活能力,不可能在是嘴上說說,最重要的是,白天的時間可以透過少量的線上拔高學習時間,來充分調動每個學生的潛力。”

“同時,家長會發現,這種學習方法,不在需要他們讓孩子用書山題海的方式來學習,直接映入腦子的東西,理解了就是理解了,拔高只能透過其他有趣的方式去鍛鍊大腦,甚至讓孩子玩耍放鬆的效果都比繼續書山題海要強。尤其是語言方面的減負,透過這種學習方式,基本上每個畢業生都可以根據他們的需求,直接精通兩到三門外語。”

“這種模式最大的優勢就在於,教育平等跟篩選出真正可以推動未來科技進步的高智商人才,而且能夠為這些人才節約大把的時間。你想想看,現在博士畢業生起碼要到27、8歲,但是如果使用了我們的技術,12歲的知識儲備足夠上大學,18到20歲就已經可以博士畢業,讓人可以在精力最為旺盛的時候投入到研究工作中去,這會是怎樣的進步?”

唐布丁搖頭晃腦的說道。

“我想不出這些,不過我就覺得下一代的孩子肯定很幸福。”秦瑤想了想,說道。

是的,這的確太幸福了。

最繁重的學業全部可以透過睡覺的時間完成,白天用少量的時間鞏固、拔高,剩下的時間就可以玩了……

這得是多美好的童年?

不得不說,唐布丁給她描繪了一個跟現在的教育模式相比近乎完美的未來教育模式。

秦瑤扭過頭深深的看了唐布丁一眼,突然開口問道:“你究竟喜歡我什麼?”

這個腦回路轉的有些快了,快到有了點腦筋急轉彎的味道。

前一秒唐布丁還在興致勃勃的科普著新技術帶來的種種好處跟對社會帶來的改變,畫風突然變成了一個非常糾結的情感問題……

不得不說,這是一道送命題。

非常考驗某男的應變能力。

不過對於唐布丁來說,這當然不是問題……

天知道他已經經歷過多少次這種問題了,所以幾乎沒有任何思考,唐布丁便答道:“我喜歡你,因為你是你!”

“嗯?”秦瑤有些疑惑。

“真正喜歡一個人是沒有條件的,純粹是一種感覺。因為條件是會變的,比如年輕漂亮?可年華易老,漂亮無法永駐。但唯獨不會變的是,你還是你。這是一種感覺,認定的感覺。”唐布丁用很木訥的回答道。

秦瑤沒吭聲,只是側著腦袋,靜靜的看著唐布丁的眼睛。

唐布丁毫無愧色的跟秦瑤對視著,眼神中只有真誠的味道。

“好吧,你確定自己沒眼花?”秦瑤很苦惱的問道。

並不是矯情,而是秦瑤覺得唐布丁的確是太優秀了,優秀到她覺得自己不管從哪方面看都距離這傢伙太遠了點。

“我的視力很好。最重要的是,我的第六感從來很強大。”唐布丁用不容置疑的語氣說道。

“但我什麼都不會!”秦瑤更苦惱了。

“我可以教你啊!而且你以為今天我跟你說這麼多你不感興趣的東西是為了什麼?不就是因為有一個非常重要的任務要交給你?秦瑤同學,我宣佈,你在華清每天悠閒的上上課就能完全學業的生活一去不復返了。”唐布丁神色肅穆的再次強行扭轉了話題。

“嗯?什麼任務?”秦瑤眼睛一亮,問道。

“做我們這項新技術的推廣大使啊!我可跟你說,這是個極為艱鉅的任務,因為這項技術的推廣可是要觸碰到不少人的蛋糕的。比如無數的課外補習機構,比如貴族學校,還有那些各種外語教學機構。”

“這些還只是最基本的,接下來還有各種教育方面的改革。包括學校教學人員的構成,都跟現在完全不一樣了。你想想看,當12歲的學生湧入大學,對於大學而言,除了要教給這些學生知識之外,更要承擔起各種管理責任,那麼就需要更多又足夠負責的生活導員來幫助這些年幼的孩紙來適應脫離父母之後的獨立生活能力。”

“以此類推,全國那麼多的高中、初中、小學都需要轉型,你想想看這會是多大的工程,這項技術真的要推廣又會有多麼困難!所以一個好的形象大使,是極其必要的,工作也是很艱鉅的。既要讓家長們相信這項技術,願意使用這項技術。還要應付各方勢力的反彈,甚至是對技術的汙衊,堅定家長們的信心,還要促成所有學校為之相應的轉變,還是那句話,我能負責技術,但是我可做不了這麼多事兒,所以你準備好了嗎?”

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