第四十七章
只要小朋友不在大家安靜的時候吵鬧, 金春慧還是挺尊重小朋友的表達欲，對孩子說：“媽媽也覺得這個最好看。”
每個年紀有每個年紀的審美喜好, 她相信孩子長大後不太可能喜歡現在看上的花花綠綠的飾品，現在的喜好現在說，以後的先不管了。
她不太能理解孩子的審美，但會配合孩子，假裝自己也喜歡。
找到合適的假髮，金春慧就和另外一個組員走了, 留著年年“欣賞”飾品。
三組人很忙，又不知道在忙什麼，弄好妝造已經是一個小時後的事情。
老師沒有點評好壞, 而且直接上手改妝。
不得不說老師確實是專業的，向大家表演了什麼叫“化腐朽為神奇”。
在老師出手前，金春慧覺得她們組挺好的，老師出手後，她覺得還是有待改善。
在老師的妝面襯托下, 她們設計的妝面顯得有點髒了。
一堂課快結束的時候, 老師就說下堂課有兩個老師, 兩個老師專門負責服飾的, 她們下次課要學的妝造就和下堂課有聯絡。
下次課，也就是明天上午的課, 沒有專門模特，分組還是按現在的分組來, 選擇一個組員來當模特。
“成，明天春慧當，接下來四天，那個老師的課都不用當模特了。”組裡化妝老手預設是組長，她開口，大家都沒話說，紛紛贊成。
下課時間，三組分別找好本組的“地盤”，坐在一起討論明天的主題。
老師改妝主打的就是自然貼合。
剩下一個小時, 老師邊改妝邊跟她們講一些化妝技巧，例如怎樣快速化對稱又自然的眉毛，如何弱化方形臉“方形”的強大存在感，如何讓眼睛看起來更大。
她們知道只是做個妝造，孩子不知道，沒上過課的人也不知道，一傳十十傳百，丟人的是金春慧這個媽媽。
她也能當妖精了，真不可思議。
年年小朋友似乎也把自己當組員了，認真聽著媽媽和姨姨們討論，儘管聽不太懂。
兩個小時課堂時間，自由活動的時候是能離開教室去上廁所的，金春慧已經帶年年上過廁所，下課時間就沒去了。
金春慧要當狐狸精了，第一反應就是下次丈夫過來找她，或者她回到家裡，一定要告訴丈夫，她當狐狸精的事！
“大家不用多想，狐狸精就是狐狸幻化成的妖精，至於該怎麼理解妝造，下堂課的老師會給你們帶來思路，還有，每個人都要當模特，輪流的，不是讓一個人從頭當到尾。”老師把該說的說完，收拾東西走人。
每堂課都是兩個小時，第二堂課老師直接帶了五顏六色的布料過來。
金春慧學到了不少。
“明天我來吧。”下堂課的老師已經到教室，大家卻還沒定好模特，金春慧自告奮勇當“狐狸精”。
“大家準備好上課了嗎？”兩個老師中，個子稍微高點的老師開口。
怕孩子記住了，回到家到處喊人狐狸精。
老師把她下次課的主題直接告訴她們了，主題是狐狸精。
讓孩子傳出去可不行。
小孩子懂什麼，肯定都是大人教的。
老師說是狐狸妖精，還是有保守的人不敢當，鑑於她們這組有小朋友，五個大人說話都避開狐狸精字眼。
底下學員紛紛應準備好了，年年也應了一聲。
小朋友的軟糯卻響亮的聲音吸引來了老師的目光，金春慧只能忍住想鑽桌子底下的衝動。
老師看到小朋友沒有特別吃驚，上來就給大家講顏色搭配。
個子稍高的老師是主講，旁邊那位老師像個助手，老師說到顏色搭配，她會拿幾塊布展示給大家看。
“大家上課時間不長，慢慢講是耽誤大家的時間，老師直接偷個懶，把常見顏色搭配告訴你們，你們做個筆記，以後要買哪種顏色布料直接跟老闆說，老闆都分不清顏色的話，你們自己辨認，顏色相近的也行，不挑，記住大概配色就行了。”
主講老師拿出粉筆在黑板上寫配色，每組配色都是六個顏色，還寫了它們的雅稱，什麼鴉青、胭脂、梅染……
每組顏色搭配看著都很舒服，金春慧趕緊記下筆記，年年小朋友有書包有紙筆，黑板上老師寫的什麼，她是一點看不懂，但媽媽寫的，小朋友似乎就懂了，像以前媽媽設計圖一樣，她在媽媽邊上，模仿媽媽的圖，跟著媽媽畫畫。
老師給的顏色組合，讓金春慧有種豁然開朗的感覺，原來遇到自己喜歡的顏色，創作欲也能爆發出來。
她太喜歡當中清新淺淡的顏色組了，看著就讓人覺得心情好。
“上堂課的老師跟你們說了她明天上課內容吧，明天要學化狐狸妝，你們眼裡的狐狸是什麼顏色的？”
這邊民間傳說有五大仙，分別對應：黃仙、灰仙、白仙、狐仙、柳仙。
金春慧來這裡就見過熊瞎子，沒見過狐狸，學員裡大多數是當地人，有見過狐狸的，也有沒見過的，讓她們說狐狸顏色，能說出好幾個答案。
“同學們提到的灰色狐狸可以暫時先放邊上，戲劇中狐狸形象多以赤、白為主，你們定好自己組的狐狸是什麼顏色，選好主色，老師就給你們搭配別的顏色，到時候服飾都用這幾種顏色來。
咱們這堂課的主要任務就是自制狐狸精服飾。”
三個組的組員議論紛紛，在想著用什麼顏色好。
老師會幫她們搭配顏色，白色就不算忌諱了。
紅色似乎也不好弄，紅白只能想到喜事喪事。
助手老師在大家討論的時候出去了，沒過幾分鐘抱著一個小箱子回來，箱子開啟是各種毛絨飾品。
它們比絹花簪子還叫小朋友挪不開眼睛。
“這些也可以當你們的飾品，不過今天還不能用到，今天拿出來是給你們看看，有沒有靈感。”
有靈感了，三組人都選了白色。
毛絨飾品有粉色有白色，但是沒紅色。
三組人都選了白色，老師給大家提個醒：“記得是狐狸精，不是兔子精，老師對髮髻研究不深，你們選髮髻的時候注意點。
現在上的是古代服飾，下午就會學近現代的服飾，近現代服飾簡單很多……扯遠了，回到古代服飾，選好顏色了，我給大家配色，配色之後大家開始做飾品。”
到做飾品環節的時候，大家心裡都有點數了，她們貌似是在給工廠做零工，老師給了她們各種形狀的珠子以及別的顆粒狀飾品，她們的任務不是設計，是串黏，有些飾品需要細線串在一起，有些則是要黏在絹花或者髮夾髮簪上。
年年也想參與其中，她就給了年年幾朵絹花，讓年年自己串著玩，她給的絹花有孔，還真能串起來。
幸虧老師沒有讓她們必須做出某種形狀的飾品，怎麼黏怎麼串全看她們自己發揮，只不過飾品不能帶走。
光做飾品也是浪費時間，老師給她們限時半個小時。
半個小時後，直接開始教她們一些縫紉技巧，在座的學員大多數會縫紉，金春慧報名的時候被問會不會縫紉，她糾結了下還是說了半會不會，暫時沒做過衣服，只會簡單縫補。
負責報名的老師說只要會用縫紉機就行，確實，只要會用縫紉機，現在這堂課老師教的技巧就能看到，確實挺有用的。
不一定實用，但有用。
第一堂課節奏慢悠悠的，第二堂課主講老師感覺是個急性子，一堂課給她們塞了不少東西。
狐狸精的衣服就從教室裡已有的衣服中選，都不是純白色的，看著就沒有很喪氣。
“大家可以按照我給你們搭的顏色選幾塊布料做衣服的配飾，或是披風，或是褙子，或是披帛，既然選了白色，總得搭配別的顏色，披帛不用現做了，這裡有幾條，大家可以自選，差點忘了跟你們解釋我說的服飾都是什麼了。”
老師又給大家解釋古代服飾的一些名稱，披帛跟綢帶似的，披在身上，最早可能還是保暖用，後面就發展成配飾了，既不遮風也不保暖，主打一個好看。
當然了，各地叫法不同，老師的課上就按老師的說法來。
金春慧連忙做筆記。
已經肚子餓了在吃小餅乾的年年，把半塊小餅乾放回去，也不擦乾淨小手，拿起鉛筆學媽媽的樣子畫畫。
第二堂課的內容實在太滿了，金春慧上得暈乎乎的，上完課就帶著女兒去食堂吃飯。
年年有小餅乾墊肚子，不餓了，她已是飢腸轆轆的狀態。
下午的課講近現代服飾，內容沒古代那麼多那麼滿，輕鬆不少，不過也是和上午的差不多，學妝容學服飾，古代服裝沒有教學生設計的說法，畢竟古代服飾設計不是一個月兩個月能成的。
都有專門研究古代服飾的學者存在，她們怎麼可能快速學成，連服飾名稱都說不上來，哪裡能到設計的層面。
近現代服飾的老師就開始和大家講服裝演變設計了，近現代服裝歷史比較短，且有些也是從古代服飾或者外國簡化而來，主打一個方便便利。
近現代同樣有任務，老師講了男性的長衫，告訴她們下堂課，就是明天下午，會讓她們直接做長袍，長袍難度不算大，但也望大家認真對待。
金春慧知道同學們上課各有目的，在課上表現突出，也有可能會獲得更好的工作。
她暫時不考慮工作，就是單純來學東西，為以後開衣服店做準備。
回到宿舍小房間，跟著媽媽上一天課，已經累癱的小朋友倒在床上，金春慧也沒有整理筆記的意思，筆記等午休再做整理，晚上早點睡覺。
(本章完)