第315章 給大明讀書人的一封信（上）

徐妙雲和楊憲談及的問題，是國之根本，是國之存續的——教育問題！

科技是第一生產力，而如何提高一個國家的科技水平。

靠的就是教育，普及教育，讓越來越多的人能夠接受教育，加大受教育群體基礎，任何事情，有了基礎土壤，才能開花。

這就是科教興國。

可目前擺在大明面前有一個重大的問題，那就是即便如今楊憲編纂出了漢字拼音等一系列基礎教育的教材，可到了具體執行這一步，仍舊需要有人去教，去傳授知識。

教師的缺失，是最為根本的問題。

或許在京城、揚州開辦各式小學與職業學校，還能夠找到了老師。

可放眼整個大明，就算是江南一些地區都捉襟見肘，更不用說是中部、西部，漠北、高麗、東瀛，師資是完全不夠的。

在古代，開辦私塾教學的先生數量本就希少，因為在楊憲準備開展教育改革、普及全民教育之前，知識是壟斷的。

明朝時期，全國官員數量大約20萬，還有大量的吏，以及試圖透過科舉考試出頭的人。

一般認為，明朝的文盲率是百分之八十五到九十，也就是約十分之一的人識字，基本都是男人。

而且，這個識字群體主要是在城鎮，鄉下數量就很少。

比如，明朝很多看起來很不怎麼樣的太監，能夠做到秉筆太監的職務？

而秉筆太監相當於皇帝的私人秘書，或者說辦公室主任，地位是極高的。

為什麼會這樣？

因為太監基本都是最貧苦的農民擔任，要不是真的吃不起飯了，誰願意把自家孩子送到宮裡當太監，這裡面識字的人太少了。

太監如果識字，就是非常稀罕的事情，很容易高升了。

事實上，在歷朝歷代中，明代的識字率已經算高了，百分之十五也不少了。

明代出現了小說的大爆發，民間還有大量的藏書，都是因為識字的人較多。

比如再往前的元朝就慘了。

蒙古人雖有自己的文字，但大部分人根本不識字，也不想識字。

在元一朝，科舉考試也一度被廢除，甚至有一官二吏、三僧四道、五工六農、七匠八娼、九儒十乞的說法。

在元朝很長一段時間，讀書人地位極低，被認為是毫無用處的人。

在馬背上廝殺的蒙古人看來，只靠吟詩作對就能成為國家精英，簡直是不可思議的事情。

讀書人的地位都一度排到娼婦後面，就可見一斑了。

也正是因為這個原因，導致元代民間識字的人就很少了。

朱元璋生於元朝末年，他就不識字。

直到朱元璋做了和尚，需要看懂經書，這才開始學習認一些最基本的字。

真正學習文化，還得等到他加入義軍，成立自己的小班子後。

當時朱元璋加入紅巾軍後，之所以郭子興看中朱元璋，除了老朱長相魁梧異於常人外，還有就是覺得這個年輕人聰明絕倫且上進。

在別計程車兵只顧吃喝玩樂撈錢的時候，朱元璋卻向軍中的秀才們學習知識，文化水平越來越高。

隋唐之前的話，識字率同樣低得嚇人。

因為在隋唐之前，知識是完全壟斷在那些世家大族手中。

與此時的高麗的情況很相似。

這些世家大族手中掌握了世上最優秀的教育資源，擁有浩如煙海的藏書典籍，這一切，他們只會拿在手中，即便是自己不看，也絕不會公諸於世給別人看。

更不用說傳播、教導了。

因為知識，就是他們作為貴族階級維持自己階級利益最有力的工具，之前高麗那幫子傢伙就連這點也是學的我們，而且落後時代版本。

如果普通百姓都學會文字，有了文化，那麼他們身為貴族階級又有什麼優勢呢。

為什麼這個時期，世家大族能夠經久不衰，橫跨數百年屹立不倒。

其中最主要的原因就是，只有有文化的人才能當官，而知識文化就掌握在這些世家大族手中，再加上九品中正制，這才會導致這個情形。

在那個有志難申，萬事難成的時代，俗世洪流能夠站得住腳，已經是千辛萬苦，想要出人頭地，那是比登天還要難。

隋唐的科舉制，確實是具有劃時代的意義。

普通百姓起碼有了一條能夠上升的通道。

不少底層人透過科舉不僅改了自己的人生，也在各自時代留下了濃墨重彩的一筆。

要知道日後有著大明第一首輔之稱的張居正，其出身更是軍戶，也就是賤籍，就是往前考其三代，也沒有一個可以說得上有地位的人。

科舉之後，雖然情況要好太多。

可要是當物件是全體百姓的話，絕大多數想要讀書的人，還是苦於無書可讀。

如今大明經濟在楊憲的努力下，已經往上跳了幾個臺階不止，如果沒有之前打下堅實的經濟基礎，這次教育改革也是不可能成功的。

普通人家的孩子，要忙著放牛忙農活都來不及，又哪裡會有金錢、有時間、有精力去唸書。

可以說，楊憲來到大明後所做的一切，早已按部就班，為這個國家，為這個時代安排好了最好的路。

可即便如此，徐妙雲提出的這個問題，解決起來仍舊不容易。

徐妙雲開口道：“學生太多，老師和學校太少.”

“一切交給我吧.”

楊憲嘴角微微揚起，露出一抹笑容。

“你到時候等著看就行了.”

楊憲與徐妙雲說話間，一道人影從外頭走了進來。

“東家.徐小姐也在.”

來人不是別人，正是劉坤。

劉坤恭敬地朝著徐妙雲行了一個大禮，然後起身向楊憲彙報道：“東家，你吩咐的學校已經蓋好竣工了，我已經驗收過了，沒有問題。

東傢什麼時候有空，可以親自去看一下.”

“你辦事我放心.”

楊憲輕笑道。

當年第一次見劉坤時，他還只是一個為了家裡弟弟妹妹能有飯吃，跑出來到工地上做工的青澀少年。

那個拉著大棚蔬菜肚子上京，回來時還會把王月憫給他的糕點小費上交的可愛男生。

一晃數年過去，他已經是成長為能夠獨立完成湖廣兩地救災行動的指揮官，期間包括與災民直接接觸，代表明記與官府方面溝通對接，一系列事情辦下來都是滴水不夠。

“學校？什麼學校？”徐妙雲臉上露出疑惑的神情，開口問道。

揚州已經有了培養高階人才的揚州大學，以及普及教育的揚州小學，還要建什麼學校？

“揚州師範大學.”

楊憲開口笑道。

這就是他用來解決徐妙雲那個問題的辦法。

不僅是揚州，下一步在京城也會跟著建一所金陵師範大學。

“師範大學？”

“就是用來培養老師的學校，如今咱們大明不是缺老師嗎，那就培養一批老師出來.”

楊憲開口笑道。

“真有這麼容易嗎？”徐妙雲還是有些不放心。

要知道這可不是去市場買菜，有錢就行。

這可是培養老師。

“你回去安心等訊息就是了，過兩天你就會看到了，我辦事有不靠譜過嗎.”

楊憲開口笑道。

徐妙雲內心安定了下來，站在她眼前的這個男人永遠那麼自信，永遠那麼光芒萬丈。

就像天上的太陽一樣。

這世上任何男人站在他面前，都會失去光芒與顏色。

徐妙雲並沒有說，這些日子有不少勳貴找上了徐達，為他們的兒子上門求婚。

畢竟徐妙雲如今的年紀，早就已經到了婚嫁的年齡了。

甚至已經過了。

可徐妙雲始終沒有鬆口，為了躲避，甚至從徐府直接搬了出來，日常生活工作全都放在了大明女子學校那裡。

這一切的一切，徐妙雲都沒有和楊憲說。

因為她想不到自己有什麼理由，又該以什麼樣的身份與楊憲說這件事。

回過神來。

徐妙雲抬起頭，映入眼簾的依舊是那一張溫暖和煦的笑臉。

一如當年，她拉著對方，從揚州一路趕回京城救治徐達時一樣。

“那妙雲就在京城，恭候先生的好訊息.”

徐妙雲微微一笑，施身行禮，然後轉身離去。

對於徐妙雲的擔憂楊憲當然知道。

因為對於讀書人來說，所有人最終的目標都是當官。

當然瞭如今多了一個選擇，那就是政務員。

全天下就沒有幾個讀書人是自願當教書先生的，你看那些私塾先生的年紀就可以看出。

全都是上了年紀，仕途無望的。

身上最多也就有個秀才身份，最後為了餬口而選擇在家鄉開辦私塾收學生。

可楊憲知道，即便是如今多了政務員這條路。

還是有一部分讀書人消化不了。

尤其是在經濟條件富裕地區。

於是楊憲準備給天下的讀書人寫一份信。

他要告訴這些讀書人，不能僅僅為了做官而去讀書，定義一個讀書人人生是否成功的標準，也不僅僅只是這個。

楊憲這份寫給天下讀書人的信，刊登在了大明日報與江南日報上。

信的第一句話是這麼說的。

“我叫楊憲，還算有些名聲，無論好的還是壞的，想來你們應該都認識我.”

“我有很多頭銜，揚州知府、大明第一個封狼居胥的讀書人、發明家、企業家、慈善家、儒學改革者、新學創始人”

“請大家都忽略掉這些身份，因為在今天，這封信，是身為教育家、揚州大學的校長楊憲和你們的對話.”

“我寫這封信給你，假定你是一個有志的青年，如果你真正不小看自己，你一定會明白我向你作這封信裡的勸告，不是小看了你。

天地君親師，這句話你們一定不陌生，每個人嘴上都念著尊師重道，而且你們都是從孩童蒙學一路走過來的，我相信你們也一定明白，教育的重要性。

我現在可以明確告訴你們，教育不僅重要，而且教育是一個國家的根本.”

“可是到你們準備職業或是選擇職業時，你們又總覺得教書先生，是窮途末路。

你有別的事可幹，就幹別的事，沒有別事可幹時，只得當教書先生。

你以為這是不得已，你叫苦，你甚至引以為恥。

甚至還講出，家有三鬥糧，不當孩子王，這樣的話來.”

“朋友，你們這究竟是怎麼一回事？這是不是一個矛盾？”

“這矛盾後面是不是藏有虛偽的心理和不徹底的思想？你認為應該做的重要的事而自己不肯去做，希望旁人去做，因為你嫌做這事清苦。

這是逃避責任，是自私，是貪圖世俗人所謂榮華富貴，是看到危險而不出力救濟，只苟偷一日之安。

世間事大半誤於你這種人和你們存在的這種心理。

你問一問良心，我這一番話是否冤枉了你？”

溫州府，永嘉縣。

一處衙門，書吏員王瑋看著手中的大明日報內容，心神俱震。

因為王瑋當時就是一個教書先生。

趁著胥吏改革的東風，如願考上了政務員，如今在縣衙工作，平常負責衙署文書處理。

他之所以會有這麼大的觸動，那是因為楊憲這封寫給天下讀書人的信上的內容，像一把手術刀般精準看破了他的內心。

當時的王瑋不正是因為科舉改革後，仕途無望。

一個30歲，上了歲數的老秀才為了餬口只能回鄉下教書嗎，當時他但凡還有其他一條路走，都不會做此選擇。

因此當後來胥吏改革的公告一出來，他第一時間便是報名參加了政務員考試。

並且最後成功考上了政務員。

王瑋仍然記得當時拿著政務員錄取通知書回到自己的私塾後，看著那一個個孩子和他們做了最後的告別。

那些孩子一開始還以為，只是與往常一般的放學告別。

王瑋直到現在仍舊還記得，當孩子們知道今日告別之後，這一聲再見喊出，他們眼前的這個男人就不再是他們的先生時，他們那臉上的表情。

甚至，他們以後是否還會有其他先生授課，也不一定。

因為教書先生本就稀缺。

你問一問良心，我這一番話是否冤枉了你？

沒有冤枉我。

王瑋在內心輕聲開口道。