第85章 學術和學習
第85章 學術和學習
“難度（低），結果（失敗），學術提升5經驗，技能升級（當前初學17/1000）。”
自鉅鹿郡北上，也不知道是不是路途太無聊，田豐少不得與張和談論文學方面的事情。
在田豐看來，張和既然借閱自己的藏書，那應該是個好學之人。
請不要是意識過剩好嘛？
張和心裡都要罵娘了，一個學識淵博的人和自己談論四書五經什麼的，那不是純粹欺負人嗎？
亂七八糟的學問，甚至文言文好歹看過，也大概知道意思，可現代人誰專門去背四書五經的。
偏偏原本的張和，基本也是半文盲狀態。
穿越後兩個狀態疊加，進化成為知識駁雜的半文盲。
原來真的有1+1≠2的情況，穿越之後張和最大的感觸就是這個。
為了應付田豐，他自然是透過遊戲化來應付。
低難度遊戲化後，就變成文字冒險遊戲：
田豐成為敵人，攻擊手段是給出一個題目。
自己自主選擇攻擊，防禦和迴避。根據自身的學識，分別給出不同的機率。
機率越高，越容易成功，反之就會越容易失敗，失敗就要被扣‘生命條’。
攻擊成功，田豐扣除一小段‘生命條’，全部扣完大概就是自己獲勝。
防禦成功，田豐扣除些許的‘生命條’。迴避更簡單，雙方都不扣生命值。
到底是初學，機率普遍很低，可能還有一個影響因素，那就是自己真正的學識程度。
至少比起引經據典，出口成章，這樣就變得簡單許多。
後續還要實驗一下，自己若是苦讀一段時間，是否能提升成功的機率。
若成，那麼埋頭苦讀就有價值，若不能那就沒必要浪費時間了。
三次辯論下來，自己基本都是失敗告終，可見學識上自己真不是田豐對手……
同時有些意外，這居然不是‘談判’或‘辯論’，而是‘學術’。
“奇哉怪也……”田豐有些疑惑，“達道的才學駁雜，感覺不成體系，偏偏偶爾一句，卻發人深思，卻不知曾拜入哪位大賢門下？”
“我是張家庶子，說是庶子，也是認祖歸宗後，阿母被承認是侍妾。否則甚至只是個私生子。小時候阿父教過一些知識，駁雜不成體系。整天關在家裡，基本沒怎麼出門，有空就胡思亂想，也沒有能拜入誰門下。”張和搖了搖頭。
“這就太可惜了，以達道的天賦，若能埋頭苦讀幾年，必然成為飽學之士。”田豐感慨。
這年頭庶子和嫡子，得到的資源差距是很大的。
畢竟孩子太多，若均分下來，可能大家都不能出仕。
所以必須要有取捨，嫡子只要不太差，那麼都會得到更多的資源，哪怕因此埋沒庶子。
張和原本連庶子都不算，只是私生子，能得到的資源更少。
問題這是人家的家事，田豐也不好插嘴，只能惋惜。
尤其聽說，張和的父母已經過世。
“你和雲兒的情況，挺像的。”童淵卻是不免感慨，伸手出去，在趙雲頭上摸了摸。
趙雲要說也是地方豪族，可有一年家中突然闖入歹人，見人就殺。
童淵當時偶然經過，帶著十幾個遊俠把賊人趕走，在米缸裡找到趙雲。
除他之外，整個趙家上下全部被殺。
要說接下來也不關他們的事情，可趙雲才幾歲，童淵看不過去，便幫他處理家人的後事。
問他有什麼打算，趙雲說打算習武，懇請童淵收他為徒。
在確認他根骨的確不錯後，童淵經過深思熟慮，收他為關門弟子……
與趙氏旁系接洽，把房產土地便宜變賣給他們。
得到一些盤纏，就帶趙雲到山裡找地方隱居下來，教導他武藝。
“都沒了？”張和有些詫異，本來他還以為，趙雲有個哥哥趙風，甚至有個妹妹趙雪。
《雲別傳》裡記載趙雲有哥哥，可名字不詳，倒是十多年前的三國文二創，於是哥哥名字叫做趙風，還增加個妹妹趙雪。
結果現在居然什麼人都沒剩下，到底是這個世界的情況就是這樣，還是自己這個穿越帶來的蝴蝶效應？可
退一萬步說，《雲別傳》帶著太多裴松之的主觀意識，真實性並不是很高。
“沒關係！”張和砸吧砸吧嘴，來到趙雲面前，“以後我就是你哥，你就是我弟！我上面還有四個哥哥，也就是說伱從今天開始，就有了五個哥哥！”
就是趙四變成趙六，那也挺好，趙四聽起來有那麼點‘找死’的意思，不太吉利。
“嗯！”趙雲點了點頭，難得露出一些微笑。
童淵見狀不免有些欣慰，這孩子自從家裡出事，基本都不苟言笑。
也有可能是避世而居太久，他有些不太懂如何社交。
這樣想來，讓他多接觸一些年紀差不多的人，或許對他更好。
“我也可以是你的兄弟！”徐庶出面。
他少年喪父，沒想到張和是父母雙亡，趙雲更慘全家都沒了。
一時間共情就上來了，見張和那麼說，當即主動表態。
也沒有結拜，主要張和擔心繼續下去，不說水泊梁山一百單八將，都快成瓦崗寨聚義了。
要說三人的年紀的確差不多，也應該有更多共同話題。
親如兄弟就好，沒必要真成兄弟。
田豐默默點了點頭，也不再打擾他們三兄弟親近。
車隊緩緩前進，到了晚上，張和卻少不得挑燈夜讀。
為了效率，當然是進入遊戲化。
低階的學習是不太簡單的三消遊戲，有太多無意義的空格充斥其中。
三個同樣的圖示連成一線自動消除，新的圖示會落下。
受無意義方塊的阻擋，可能不能順利落下來。
圖示主要也有三種，分別是記憶點，閱讀理解和思考能力。
以一冊書為例子，消除的記憶點越多，這一冊書的內容就算全部記住，閱讀理解和思考能力也是字面上的意思。
遊戲上方有三個進度條，100%就算全部完成。
一旦沒有可以移動的圖示，那麼遊戲結束。
很難得的是，遊戲失敗的話，會扣除一定的進度。
值得慶幸的是，再遊戲化，只要進度沒被扣完，就可以續關。
不過三次遊戲下來，已經有些疲憊。
尤其從第二次開始，無意義的空格進一步提升，遊戲結束後大腦開始脹痛，顯然是用腦過度。
張和也算是明白，無意義的空格越多，意味著自己越不專注。
遊戲只是把現實的狀態遊戲化，並非一成不變的。
“這就看完了？”田豐也在挑燈夜讀，這是他的習慣。
學問這玩意，不經常看經常背，就會逐漸淡忘，畢竟用得到的地方很少。
問題若要混士人的圈子，少不得要和他們辯論，引經據典的。
若反應不過來，被笑話那還是其次，被人看不起，覺得你徒有虛名。
這不僅傷自尊，還可能影響仕途。
“有人喜歡囫圇全部看一遍，再慢慢吃透。我是看一冊吃透一冊，才繼續看。”張和回答道。
“那《學而篇》‘巧言令色，鮮矣仁’！何意？”田豐當即考校。
“花言巧語，裝出和顏悅色的樣子，這種人的仁心就很少了……是這個意思吧？”張和回道。
“那麼理解也沒錯，正常來說應該是‘花言巧語，偽裝出一副和善的面孔，這種人很少是仁德的’。”田豐回道。
“受教！”張和虛心回道，實際更是在感慨：低難度就是低難度。
田豐心裡卻是有些訝然，暗道：
真就那麼快就背下一冊？
這天賦，不讀書太浪費了……
不行，見了劉備，一定要讓張和轉文職！
學術的累積應該單獨是一個，或許學術能作為談判的參考，但辯論本身是口才方面的問題。
若是辯論，以前也出來過，簡單的是adv遊戲。
只是這顯然是設計情商為主的考驗，中級以上可能會加入智商的因素進去。
但顯然和學術不是一個體系，所以我單獨分出來。
萬物皆可遊戲化，真要細分下去也可以，不過可能有些事情我會分得不那麼細，否則擔心你們說太水，同時也影響觀看體驗。
有些則能不描述就不描述，比如說吃喝拉撒後面這兩個……
說真的，有想過文字填空冒險，或許用於簡單更好。
就是田豐出個題，給主角幾個選項，把正確的答案填進去就算過關，反之就要扣除一次機會，三次或者五次之後就算失敗什麼的。
但感覺和學術有些不太對，所以沒這樣設定。
求收藏，求推薦，求訂閱！
<BR />
(本章完)