第292章 既然這樣，那就硬解吧！
“唰！”
一聲輕響，莊宇三分命中。
這已經是暫停回來之後莊宇命中的第二個進球了。
幾個南華中學的球員面色灰敗，齊齊看向場邊上的教練，他們已經按照教練的吩咐包夾莊宇，可一旦包夾人家立馬分球，絲毫不和你做糾纏，然後就是各種跑位。
等再次拿到球，立馬就出手，壓根就不持球打，不運球，也不給你第二次包夾的機會。
這怎麼搞？
南華中學教練看了一眼時間，無奈的又叫了一個暫停。
等球員下來，他開始換人。
第一節已經過半，雙方開始換上輪換陣容，莊宇也被楊國輝教練換下，他已經6投5中，命中了兩個三分球，拿到了12分。
在莊宇單節12分的帶領下，儘管第一節還沒結束，但江寧一中已經取得了14分的領先優勢。
莊宇已經沒必要繼續留在場上，楊國輝教練將他換下來休息，將肖青陽留在場上，帶著替補陣容打。
這個賽季江寧一中實在是太強。
從市聯賽到省聯賽，幾乎沒有遇到能夠真正威脅到他們的球隊，而莊宇也很少全力出手，不過楊國輝教練覺得今天或許是個例外——對手不算很強，但莊宇很興奮。
“哐！”
一聲炸響從球場上傳來。
楊國輝教練循聲看去，只見肖青陽雙手掛框，顯然剛完成一個暴扣，觀眾席上爆發出一陣陣尖叫聲和歡呼聲。
“看來是不想讓莊宇專美於前啊。”楊國輝教練呵呵一笑。
的確，肖青陽不想讓莊宇專美於前，所以他也爆發了。
這下痛苦的就是南華中學了。
幾年來終於又一次殺進南區大賽，結果第一場遭遇去年的南區大賽亞軍，第一節就被爆發的莊宇打的灰頭土臉。
等好不容易莊宇下去，又來了個肖青陽。
“該死。”孫駒臉色鐵青，他此時還在場上，他是球隊王牌，也是和肖青陽直接對位的人，此刻肖青陽上演炸裂暴扣，讓他心裡很是不爽，到了前場之後就衝隊友要球。
當球傳過來，他打了個手勢，示意隊友拉開。
幾個隊友交換了一個眼神，都有些不放心，但最後還是各自拉開，既然孫駒要打，那就給他打吧。
如果孫駒能夠爆發，分差就不至於繼續擴大。
只見孫駒先是連續的胯下運球，肩頭晃動，但並沒有能夠迷惑肖青陽，他微微蹙眉，動作卻沒有停下，又是一頓花哨的運球，看上去很是炫目，然而莊宇看了都忍不住搖頭：“花裡胡哨。”
這一套動作很酷炫，也很有迷惑性，但太過複雜了。
若是換一個防守人恐怕真的會被過掉，可孫駒面對的是肖青陽，每天和莊宇對練的他早就練就出了一雙火眼金睛。哪怕是不如莊宇，但一般的假動作還真騙不到肖青陽。
一連串的動作過後，孫駒並沒有能過掉肖青陽，最後還是選擇了迎著肖青陽出手。
砰！
一聲悶響，籃球彈框而出。
“這樣的運球太體能，也浪費時間，最後終結都沒力氣了。”莊宇收回目光，孫駒的實力明顯不如肖青陽。
這其實也很正常。
畢竟肖青陽上賽季就能和劉清、楊明軒對位，雖然處於下風，但表現也是可圈可點，其實力和天賦都可以說非常出眾，否則也不會被那些眼高於頂的青年隊看中。
至於孫駒，技術不錯，但過於花哨，基本功不夠紮實，身體天賦更是無法和肖青陽相比。
唰！
一聲輕響，肖青陽翻身跳投命中。
頓時孫駒臉上就有些掛不住，他單打肖青陽失敗，轉身過來肖青陽單打他打進，這讓他很沒面子。
好在這時候第一節也快結束了。
當第一節結束，比分25：10，江寧一中領先15分。
“第一節分差就來到了15分，太誇張了。”
“主要是第一節江寧一中打的太好，莊宇一個人就拿了12分，肖青陽拿了9分，兩個人都21分了。”
觀眾席上，球迷們連連驚歎。
這可是南區大賽，能進入南區大賽的可沒有弱隊，都是各省的冠軍球隊，可面對江寧一中，南華中學居然單節就落後了15分之多。
......
一轉眼，第二節開始。
莊宇重新回到場上，而南華中學也做了一些調整，居然開始加強對江寧一中其他球員的防守，尤其是持球人。
當莊宇遭遇包夾分球，然後快速跑位，來到左側底角三分線外要球，方逸平立刻傳球，然而卻遭遇搶斷。
啪！
傳球被切掉，南華中學趁機打出快攻。
......
幾十秒之後。
當莊宇再一次跑位接球，方逸平卻沒能在第一時間把球傳出來。南華中學對他的防守很兇悍，對他重點照顧，讓他有些施展不開，剛才已經被搶斷了一個，不得不謹慎傳球。
這麼一耽誤，莊宇沒能接到球，而防守人趁機追了上來，最後這次進攻莊宇除了一開始之外，後邊都沒能觸球。
砰！
江寧一中這邊打鐵。
“教練，要不要叫個暫停？”肖青楊問道。
這節南華中學明顯針對持球人，而場上不論是方逸平還是其他球員，在這種情況下都很難處理好球，也很難在第一時間將球送到莊宇的手上。
當然，南華中學針對持球人，還要包夾莊宇，防守上肯定會有疏漏，只是江寧一中這邊並沒有能抓住機會。
“不用。”楊國輝教練搖頭，他不是沒辦法，也不是不能做出調整，只是沒必要。
因為，今天是全力狀態的莊宇！
......
球場上。
分差被縮小到了11分。
“如果肖青陽上來，對方想要這樣簡單的限制我的無球就沒那麼容易了。”莊宇抬頭看了一眼記分牌，“不過教練好像沒有換人的意思。也是，並不是每次都會遇到不如我們的球隊，也不能指望每次都用最優的辦法去解題。既然這樣，那就硬解吧。”
比賽就是一方出題，一方去解題。
而此時南華中學針對持球人，讓莊宇打無球接球變得困難，無法用輕鬆的跑位、接球、投籃去得分。
既然如此，那就不打無球好了。
莊宇來到前場，防守人迅速撲了上來，依然是包夾，然而這一次莊宇並沒有分球......