現場一片嘈雜，觀眾們歡喜的都快要瘋狂了。
“這也太棒啦！”
“可謂是中國風的大成之作！”
“我以為《東風破》就是中國風的天花板了，沒想到還有一首《青花瓷》！”
“五聲音階在這一刻稱神啦！”
“這就是詞父？！”
“優美雅緻的意象，渾融迷濛的意境，深婉綺麗的風格，迴環動人的旋律，再也沒有比這首《青花瓷》更美麗的歌曲了！”
“我要是柳沁兒，我這一生都滿足了。”
“嗚嗚嗚，學著點，看看人家王榭是怎麼撩妹的。”
“……”
韓伯期對著直播鏡頭蓋棺定論：“中國風盛於《東風破》，極於《青花瓷》！”
隨後韓伯期似乎覺得不妥，又匆忙的補充了一句：“如果王榭還能拿出更好的中國風作品，就當我沒說。”
而韓伯期之所以如此匆忙，是因為他看到王榭已經準備下臺了。
所以他匆匆忙忙對著直播鏡頭說完後，又連忙叫住了王榭：“王榭，等等，我還有幾句話想問問你呢。”
王榭一愣，隨即下意識的開口：“又不打分，有話回頭私下說，大家都急著回家呢。”
韓伯期當然不會簡單的放過王榭。
他舉著話筒朝著觀眾席問道：“你們著急回家嗎？”
臺下頓時一片呼喊。
“不著急！”
“今天我就住到這裡了！”
“聊，給我使勁聊！”
“我們不走你們也不許走！”
“我已經打電話讓家人留門了，你們隨便問。”
“……”
韓伯期笑眯眯的對著王榭再次開口：“現在你怎麼說？”
王榭無奈：“行吧，你要問什麼。”
“問什麼先不著急，你剛才說不打分，我現在幫你問問他們心裡的分數。”
韓伯期回頭看向了旁邊的評委們：“雖然不計入總分，但是你們也得說幾句吧。”
評委們面面相覷，隨即輪流開口。
“幸好不打分，要不然又是一個100分。”
“100分無疑了。”
“我只能給99分，剩下的一分是怕你驕傲。”
“我能給118分，多出的18分以666的形式給你！”
“好小子！厲害了！100分！”
“我看比韓伯期還要強！我也給100分！”
“……”
隨著評委們輕鬆的調侃，韓伯期才再次看向王榭：“如此，你還有什麼話說。”
王榭滿臉無奈：“我是沒想到你們都這把年紀了，竟然還會玩網路梗。”
觀眾們再次鬨笑成一團。
“咳咳。”
韓伯期輕咳了兩聲，然後才正式開始了今天的主題：“剛才其實有不少人都提過了，他們認為這首《青花瓷》可以稱得上是中國風的大成之作了，我也認為這首歌將中國風也到了極致。”
“所以我想問的是，你還有沒有更好的作品！”
韓伯期的話頓時引起了觀眾們的興趣，比《青花瓷》更好的作品，他們是想都不敢想，那能好到什麼地步啊。
果然。
王榭只是略微考慮了一下，就輕輕的搖頭：“至少到目前為止，這是我認為最好的一首了。”
聽到了王榭的回答，觀眾們略微有些失望，原來這已經是最好的了啊。
音樂人們則輕輕的鬆了一口氣，他們怕王榭真的不想讓他們活了。
韓伯期也鬆了一口氣，他繼續問道：“那能不能講講你創作的過程，比如，你為什麼將柳...天后，比作青花瓷呢？”
韓伯期的這句話讓音樂人們豎起了耳朵，激進一點的都已經拿出了本子，還有一些人拿出了手機進行拍攝，他們可太感興趣了。
王榭微微皺眉，不過最後還是開口了。
“其實首先是選題，就是這首歌的主題是什麼，這首歌本來就是源自沁兒的一個問題，所以我要考慮的是沁兒在我心裡是什麼樣的。”
韓伯期捧哏：“所以你就選定了青花瓷？”
“不！”
在所有人驚訝的眼光中，王榭堅定的搖了搖頭：“我選定的是‘寶貝’，沁兒就是我的寶貝。”
這一句話，讓觀眾們心裡陡然一酸，但是胃裡卻感覺飽飽的。
“這都行？”
“不行了，今日份的狗糧已經吃飽了，再也吃不下了！”
“啊啊啊，該死，我為什麼要留下聽王榭講這個，我要回家！”
“真的是天秀啊！”
“我酸死了！”
“……”
而柳沁兒此時也終於有些忍不住了，已經粉紅的臉頰也忍不住的避開了鏡頭，她也覺得有些太那啥了，這話回家說不好嗎。
韓伯期則是強忍著“不適”，而是繼續追問道：“可是寶貝和青花瓷有什麼關係呢？”
王榭一臉正經的繼續科普：“所以我最先想到的肯定是國寶啊，而最珍貴的國寶是什麼，是青銅器。”
“我本來是想以青銅的厚實來象徵愛情的堅貞，以千年斑駁的銅鏽來比喻世事的滄桑，以器皿上難解的銘文來闡述誓言的神秘。”
“但是當我開始落筆的時候，卻又發現青銅器有些太剛硬了，而且醜醜的不好看，再加上我構思的曲子比較溫柔委婉，所以歌詞尚未落筆便已經放棄。”
“而能代表地星寶藏的就還有綿延千年的瓷器，所以我才重新將目光轉向了瓷器中。”
“我最先開始想到的是汝窯，因為這是地星最珍貴的瓷器了，這種彌足珍貴的重器就和愛情比較匹配了，不過汝窯太過於樸素，又不足於彰顯沁兒的美麗，所以我才又看了青花瓷。”
韓伯期看王榭似乎想要停下了，於是連忙再次問道：“那寫歌詞的時候你是怎麼寫的呢？”
王榭無奈，但也只好繼續開口：
“正式寫的時候，就比較簡單了，要學會使用比喻、比擬、比興等手法。”
“比如第一句‘素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡’，‘素胚’是青花瓷製作前的第一個工序，同時這也是一個全景的鏡頭；然後再聚焦到‘勾勒出青花’這是第二道工序，同時這也是從全景到特寫的手法。”
“‘筆鋒濃轉淡’是因為傳統畫作筆蘸水後再調墨，然後再蘸濃墨，所以出來的線條是由濃逐漸變淡，最後只剩下水。這個會國畫的朋友們應該都懂的。”
“然後就是第二句……”
現場的音樂人們“唰唰唰”的奮筆疾書。
而觀眾們則是一臉古怪。
“他好像真的試圖教會我們怎麼寫。”
“哈哈，原來歌詞是這麼寫的啊，聽起來似乎不難。”
“你把你這句話敢在其他音樂人面前說一遍嗎？”
“嗯...不敢！”
“認真的王榭老師好帥啊！”
“不是，這就成音樂教學大課堂了？！”
“不過挺有意思的啊。”
“……”