第三十四章 百花齊放

“各位，還有需要補充的嘛？”

“還補充？”

“老師，是要把他的祖輩軼事都刨出來嘛？”

“老師，這是要對他進行剖析嘛？”

“對，”譚希玲笑著，“奇聞軼事，知道的都說出來.”

“關於譚公的字復生有個小故事.”

李文月的聲音又響了起來，“據說，是幼年時，得重病，昏死三日，竟又奇蹟般復活，故取字‘復生’.”

“劍膽琴心說的也是譚公，那是他從少年時代起就有的雅號，據說，在他的專祠裡，有一張在南京拍的照片，穿月白色長衫，左手叉腰，右手持劍，濃眉俊目，有傲視死神的凜然正氣.”

李文月繼續說道，“短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月.”

“哦，這樣呀.”

“每個人身上都有一個小故事呢.”

“琴劍可是有錢人必備品呀.”

“看來他家境很好呀.”

“要是貧困子弟能有錢讀書呀，更別提有學識，變法了.”

教室是又是一片細微的議論聲。

“譚家乃是富貴之家，譚父作為一品大吏，家世顯赫，不說富可敵國但也家境殷實.”

譚琳的聲音。

“哦？”

譚希玲看向譚琳，“是嘛？繼續.”

“嗯，譚繼洵晚清重吏，於京城戶部任官十六年，調通州監督坐糧廳，一年即調任甘肅鞏秦階道（1877年），六年後升任省按察史，隔二年提任佈政史（管理一省財賦人事），於甘肅任職達十二年；光緒十五年調任湖北巡撫，嘗兩次兼代湖廣總督，為正一品封疆大吏，累官贈光祿大夫.”

譚琳的話音一落，教室是一片唏噓聲。

“這什麼階道，什麼按察史的，我都搞不清楚是什麼官職呢？”

周雨辰的聲音從前面傳了過來。

“這，這，這，這什麼情況呀？”

唐霽看了看了杜曉風，又看向了凌初陽，“她說得對不對呀？”

“對.”

凌初陽應著，這個譚琳，太出人意料呀。

“嗬，我去！”

唐霽看向杜曉風，“你的情報太有失誤了.”

“好像似的.”

杜曉風若有所思地點了點頭，繼而笑道，“人非聖賢，哪能次次都對呀.”

“好吧，”唐霽應著往教室前面看去。

“很好！你的近現代史學得很好哦，告訴老師你的名字.”

譚希玲指了指譚琳，笑道。

“譚琳，和老師一個姓，”譚琳站了起來，“我歷史成績不太好，只是對譚公比較熟悉.”

“啊？”

“哦！”

“原來，如此.”

教室裡又是一片唏噓聲。

“好學生一向很謙虛的。

我相信，這學期，你的歷史會有質的飛躍的，請坐.”

譚希玲笑道，“同桌，你呢？”

“李文月，”李文月站了起來，“我歷史成績還可以，不算差.”

“什麼不差呀，本來就是很好.”

“她是我們的歷史科代表.”

“成績次次90多分的.”

“5班的學生，都很謙虛呢.”

譚希玲笑著，“是我的科代表呢，很好，請坐.”

“你不說兩句？”

唐霽看向凌初陽，難得有機會展示一下的。

“都快說完了.”

凌初陽應聲，理了理額前的劉海。

“你再想想呀。

肯定有沒有說到的.”

唐霽心有不甘地說道，看到凌初陽停下了理劉海的動作，“是不是想到了.”

凌初陽笑了笑，“譚公還被譽為‘佛學慧星’.”

“哦？”

譚希玲朝教室的後門方向看了看，往前走了走，“具體說一下.”

“他信仰的是佛教，他認為佛教普渡眾生的精神經世致用，積極入世的，他的《仁學》一書中，有所體現，他曾痛恨八股，寫下“豈有此理”四個字，後來求學力圖變法。

揮舞佛學之劍，劈荊斬棘、勇往無前地開拓出一條指向社會人生的佛法之路.”

“不錯嘛，這涉及到思想文化了.”

譚希玲笑道，“不錯，你的名字是？”

“凌，初，陽.”

還未等凌初陽自己答話，教室裡已經有人回答了。

“凌初陽，不錯嘛，請坐.”

“不錯哦.”

唐霽看著凌初陽，一臉的得意之笑，終於揚眉吐氣了一回。

“好，透過這幾位的分享受，我們是不是對譚公又有了更深層次的認識了呢？”

譚希玲問道。

“是的.”

“鮮活多了.”

“原來，他還是個文學家，佛學家，舞文弄劍之人呢.”

教室是一片的笑聲。

“好，那麼，留兩分鐘的時間，大家理理對這個人認識，同時思考一個問題，為什以政變失敗後，康梁二人倉皇出逃，而譚嗣同卻多方積極營救光緒帝，最後又慷慨赴義呢？”

“嗯？”

“康梁？”

“為什麼？”

“康有為和梁啟超.”

“哦哦哦.”

“為什麼？”

“我哪裡知道為什麼？”

“你歷史怎麼學的？”

“你不也學了嘛？”

教室裡又一片議論聲，在那樣的議論聲裡，譚希玲走上講臺，寫下了第二個字：希。

“你笑什麼？”

凌濛初看向何詩菱，“風光都被他們佔去了.”

“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園.”

耿欣雨的笑聲從身後傳來。

“切，你又懂了.”

凌濛初回頭看了一眼耿欣雨，又看向何詩菱，“你們兩個是不是有很多事瞞著我呀.”

“想多了.”

何詩菱笑著，欣雨說得對，百花齊放春滿園，“他們補充的這些，你知道嘛？”

“不知道.”

凌濛初搖了搖頭，“但是，你應該知道的.”

“我不是百科全書哦.”

何詩菱應著，往窗邊靠了靠，轉起了右手裡的筆來，知道她也不會說的，這節課的主角，是他們，她一旁安靜的看戲，便好。

“那，老師剛才提的問題，要怎麼回答？”

凌濛初又說道。

“答案很明顯.”

何詩菱停下手中的轉筆，看了看黑板上的那個“希”字，從抽屜裡拿出本子，開始寫了起來。

“啊？”

凌濛初一時沒有明白過來，“哪裡有答案呀？”

“答案就在剛才他們幾個人補充的內容裡.”

耿欣雨小聲地提醒著，“父親是重臣，自然牴觸變法，失敗後，若不就義，丟官是小，株連全族事大；況且，他自幼年弱多病，好像有記載被捕時已是帶病之身，另外，他感鐳射緒的知遇之恩，協助變法任四品卿銜官同宰相，再則，他的信仰佛教，意在普渡眾生，能借光緒之手實現自己的理想，兩全之事，怎麼不湧泉相報？”

“原來是這樣，他們剛才有說到嘛？”

凌濛初有些愣了起來，剛才只顧著聽故事，想著風光讓他們佔完了，故事的意寓竟在此。

“右手邊第三排靠窗，左邊的同學.”

譚希玲停了一下，指了指凌濛初，“你來回答一下.”

“啊？”

凌濛初愣了一下，站了起來，拉了拉後面的衣角，快速地整理了一下思路，“原因有以下幾點：1、報答光緒的知遇之恩；2、堅持自己的理念，以身試法普渡眾生；3、顧及全家，以防株連；4、年幼多病被捕時已是帶病之身。

因此，選擇慷慨就義，以血變法，肝膽留崑崙.”

“很好，條理很清晰，用語很凝練.”

譚希玲走下講臺，來到了王昕伊的旁邊，“你是？”

“凌，濛，初.”

教室裡有人大聲嚷著，“我們的語文科代表，語言當然凝練了.”

“我是凌濛初.”

凌濛初答道。

“哦，凌濛初，”譚希玲重複著，“你和凌初陽，名字很像嘛？請坐.”

“他們是兄妹.”

“姐弟.”

有人起鬨著，教室裡響起一陣笑聲。

“重兩個字而已.”

凌濛初答道，向教室後門方向看了一眼，坐下了。

“兄妹或是姐弟都無所謂，在座的各位同學本來就是一家人，都是兄弟姐妹了.”

譚希玲笑著，用手指了一圈教室，看了一眼教室後門邊的凌初陽，又看了看凌濛初旁邊那個正在寫字的短髮女孩，轉身又往講臺上走去了。