滿場歡呼聲中，比賽繼續。
密歇根州立大學後場底線開球發起進攻，湯姆?左尹教練起身比劃戰術手勢。
那手勢連續變化兩次，似乎有些複雜，擔心隊員不理解，搞得神色略有慌張。
兩隊十人轉而抵達前場，控衛馬丁減速停在LOGO位置等待，而在右腰位置，皮特森、格蘭傑和理查德森三人扎堆stack站位，互相可以形成掩護，既能外彈，也能內切。
蘇洋趕忙掃視全場陣型，發現貝爾從左側邊線跑過來打，本能地認為到密歇根要打Ram+Stack配合，算是相當高階的戰術，那怕再過二十年也不落伍，太陽隊就常用。
可大學隊伍想要打出完美配合挺難，蘇洋反應過來，猶豫片刻，決定不做大喊提醒。
貝爾隨即抵達右腰，格蘭傑立馬藉助皮特森和理查德森兩人掩護起跑，徹底擺脫南加州這邊克蘭西的追趕，再借貝爾掩護，甩開大衛?布魯換防追趕，直奔左側45度三分線。
“我尼瑪，還真是…”
眼瞅馬丁同步抵達左側45度三分線，蘇洋明白低估密歇根大學的戰術執行力，趕忙大喊注意弱側右邊的無球掩護，但一時也無法確定密歇根州立到底會選擇內切還是外彈。
電光火石之間，曼丁藉助格蘭傑掩護甩開布蘭登，大步衝到右側45度位置，而負責換防追趕的大衛布魯腳步跟不上，南加州大學這邊的防守注意力成功被帶走，擔心突破。
同個時間，皮特森拔腿起步，藉助貝爾和理查德森雙掩護，大步衝向右翼。
蘇洋奔愛負責換防，但羅迪克正在觀察馬丁的動向，沒法一個人繞過兩個人。
只見皮特森接到馬丁傳球，迎著反應過來飛撲的干擾的羅迪克扔出一記三分。
當！籃球砸筐打鐵反彈。
球館內響起陣陣嘆息，湯姆?左翼教練嘴角不受控制地抽搐，心想這尼瑪都沒打進，這是我最得意的戰術設計，環環相扣製造空間，潛在變化那麼多，NBA也沒幾個比我吊。
場內，蘇洋心中大石頭落地，甚至差點笑出聲，那麼牛逼的戰術，結果空位打鐵，雖然麼有什麼充分必要的因果關聯，但只覺就是浪費了，還不如跑之前的左右兩側同時下順。
樂呵之間，高高躍起搶到籃板。
蘇洋落地護球，轉交布蘭登，同時貼身耳語示授意，看看能否嘗試同樣的戰術。
就是要殺人誅心密歇根州立大學。
你打不成的戰術，我來打！
“我試試…”布蘭登點頭表示明白。
蘇洋見狀起步加速衝向前場，無視傑弗森貼防干擾，衝著前場四位隊友比劃。
“那戰術核心設計是RAM（先給掩護人做掩護）+弱側無球掩護，簡化版可以全程只要一個人做掩護，密歇根大學搞那麼複雜，主要是打追求成功率和潛在的其他機會。
至於誰能一個人搞定三次掩護，
那非我莫屬！”
心中打定主意，蘇洋左側邊線落位，當場把理查德森搞蒙，怎麼不站腰位了？
布蘭登緊跟著帶球抵達左側45度三分線，蘇洋見狀起步勐衝，閃電般抵達左側右側腰位，兩腳站定架牆擋住格蘭傑，而隊友克蘭西乘機起步衝向左側45度三分線，懂了。
第一步戰術完成，蘇洋轉身跨步上提，為迎面跑過來的大衛?布魯做一個背掩護。
大衛?布魯趕忙起步衝筐，嚇得負責防守的皮特森繞過蘇洋架起人牆，全力進行攔截。
密歇根沒有換防的習慣。
蘇洋立刻轉身，再次架牆做掩護，而大衛?布魯非常默契地急停反跑，直奔右翼。與此同時，左側45度的布蘭登藉助克蘭西掩護，擺脫防守飛快殺到打右側45度，復刻戰術。
皮特森一時來不及再次繞過蘇洋，大衛?布魯右翼同樣空位接球，抬手便是三分。
理查德森急忙飛撲干擾。
曾！籃球空心入網。
理查德森的飛撲沒有卵用，南加州大學再得三分，以19比2領先多達17分。
歡呼聲和笑聲接連爆發。
傻子都看出來，南加州大學有意執行非常接近的戰術，肯定是想羞辱密歇根。
別人能打成，你打不成，多學吧！
中央大螢幕鏡頭給到密歇根板凳席，湯姆?左尹教練神色眼眼瞎可見地緊張。
糾結片刻，咬牙請求暫停。
密歇根州立大學眾球員瞬間各種情緒湧上心頭，有暴躁，有憤怒，有羞恥，有不甘…
鏡頭再給魔術師，而魔術師扭頭躲開不想被拍，心想感覺不對啊，湯姆?左尹教練確實預言到分差繼續擴大的情況，但剛才那種級別戰術完美執行之後，三分打鐵太傷士氣，關鍵南加州大學故意羞辱，採用同樣的戰術居然打進，不知道小球員們心理承受能力如何。
CBS直播席上，主持人迪克?恩伯格笑道：“我看到很多人為大衛?布魯的進球鼓掌，但我必須強調，蘇洋連續三次高質量掩護才是這個戰術打成功的關鍵，對比之前執行同樣的戰術的密歇根，蘇洋一個人的作用相當於他們兩個人，考慮到他還是外線球員，太厲害啦。”
解說詹姆斯?沃西聞言心生吐槽：全讓你給誇完了，我拿什麼誇？。思慮半響昂，沃西開口說道：“蘇洋隨時切換模式的能力很像邁克爾?喬丹，他最早持球三威脅，緊跟著又傳球助攻，而在兩個助攻之後，還有提前卡位和單手假動作，現在又連續掩護，非常全能…”
場內暫停結束，比賽繼續。
兩隊攻防沒哈變化，但密歇根州立大學那邊的動作幅度和力道明顯提升一個等級，有點對抗拉滿的意思，關鍵裁判又基本不吹犯規，甚至一般推拉拖拽都無視，像是達成默契。
連著幾個回合打下來，南加州大學這邊進攻效率大幅度降低，全靠蘇洋撐著。
不過南加州大學的連續換防很吊很少見，密歇根州立依然難以適應，而且南加州的防守動作也很大，裁判倒是一碗水端平也沒吹犯規，防得密歇根州立大學同樣效率很低。
你來我往，上半場比賽還剩6分鐘，南加州大學這邊請求換人，斯卡布來恩登場。
亨利?畢比教練同時想要換下蘇洋，但先徵求他看法，而蘇洋想到密歇根替補挺強，自己這邊很難有人對得上，果斷搖頭示意不用，攻防兩端稍微放送點就行，學維金斯省力。
比賽轉而繼續。
蘇洋每球必壓節奏，三威脅沒有絕對把握不啟動，氣到理查德森幾次想要逼搶，但一個大回環造犯規給憋回去，很快就把六分鐘時間給拖完，助力南加州半場足足領先15分。
頂著滿場歡呼，南加州全隊返回更衣室。
亨利?畢比教練先做攻防總結，接著說道：“下半場比賽，我們要注意控制情緒，別因為動作幅度而跟密歇根州立大學的人打起來，那樣容易吃到犯規，甚至有可能被驅逐。
密歇根州立大學能打的球員至少八個，而我們這邊輪換比較緊張，若是被對方自殺模式一對一減員，那很容易因為體力不足而翻盤，反正該忍就得忍，保住已經建立的優勢。“
話音落下，羅迪克等人紛紛點頭。
亨利教練轉而看向蘇洋，眼神示意。
蘇洋見狀開口：“下半場對面可能打得更簡單，尤其是三分出手方面，我們在防守端需要更加地極限，首要目標是遏制他們的三分，因為他們你上半場沒能打出平常的三分水準，尤其是莫里斯?皮特森和賈森?理查德森，他們被我們的換防搞得很難受，而他們唯一的調整策略就是把戰術便簡單，放棄大量的掩護和跑位，更多利用他們的身體優勢…”
上半場的皮特森和理查德森屬於是平常戰術素養太高，導致很多錯位沒敢強行進攻或者第一時間進攻，必須預防名帥湯姆?左尹反應過來，認識到他們平均身體素質佔據小優。
“總之，他們在面對包夾的時候，沒有出球高手，所以如果換防難以達成效果，一定要果斷地包夾！只要讓他們在下半場開局階段依然進攻效率偏低，我們就能贏得比賽。”
話音落下，亨利教練點頭贊同。
“好！幹他們！”
斯卡布來恩吶喊搞氣氛，全隊肩並肩手搭手拳碰拳齊聲大喊特洛尹人加油。
下半場比賽緊跟著開打。
密歇根大學後場開球發起進攻，南加州這邊蘇洋指揮全隊全場緊逼壓節奏。
後場頓時八人扎堆，密歇根來回傳導，加上背掩護和橫擋掩護，控衛馬丁強行把球帶過中線，那速度非常快，為了擺脫換防，完全是埋頭強衝，根本沒看前方什麼狀況。
蘇洋站在右側邊，眼看馬丁衝過來，心生一計放掉理查德森，迎面衝上去站定。
砰！兩人大碰撞。
馬丁趕忙把球扔向得到空位的理查德森，蘇洋同時不受控制往後躺倒，扛不住。
嗶！裁判鳴哨吹罰進攻犯規。
密歇根州立大學板凳席瞬間全員起立抗議，大喊蘇洋假摔，應該吹罰技術犯規。
蘇洋捂著胸口站起來，差點沒喘上氣兒，想想成功造犯規打擊對面士氣，也值了。
裁判未有理會抗議，心說你們TM動作那麼大，很多犯規我沒吹已經算照顧了。
攻防隨之轉換。
南加州這邊經典‘低位策應+弱側梯次掩護’戰術起手，蘇洋從左側短角衝到45度拿球，順勢躬身三威脅觀察，等到隊友空間拉開，勐地殺入內線，迎著補防起跳舉手。
真準備拋投，腰間傳來一股推力，蘇洋頓時不受控制，扔出去的籃球徹底砸偏。
籃球哐當打鐵反彈，密歇根州立大學搶到籃板發起反攻，馬丁帶球發瘋一般勐衝。
蘇洋落地轉身追趕，衝著裁判大喊理查德森推腰犯規，吹罰二級惡犯都不為過。
奈何裁判並不理會，只能狂追。
密歇根前場牛角陣型起手，馬丁把球先給左側肘區的中鋒格蘭傑，轉而衝向右側腰位，看起像是聯合理查德森，給底線的皮特森做雙掩護，方便皮特森擺脫防守衝到三分線。
南加州這邊照例準備換防。
可沒曾想，皮特森忽然放棄掩護，直接衝到左側籃下，接格蘭傑擊地傳球，豪橫地強打大衛?布魯，如同蘇洋半場預測那般，打得更加簡單，並且更多利用身體方面的優勢。
倉促之間，大衛?布魯真沒頂不住。
莫里斯?皮特森發力撞開空間，緊跟著往後轉身走底線，蹬蹬兩步上反籃。
蘇洋瞅準時間飛身起跳，奈何瞬間爆發彈跳稍差，只有指尖擦到一點點籃球。
但一一點也夠用，籃球受力軌跡改變往下墜，追防的大衛?布魯趕忙把球接住。
密歇根的進攻又沒打成！
湯姆?左尹教練徹底慌亂，但也想不到更好的辦法，只能耐著性子深呼吸繼續觀察。
教練席後方的魔術師?約翰遜只覺心臟下沉，作為一個比賽經驗豐富的退役球員，明白勝利的天平已經徹底傾向南加州大學，除非出現連中五個三分之類的奇蹟，否則沒了。
場內進攻同步進行。
蘇洋再次45度拿球，三威脅操作一番，卡節奏大步突破殺到右側肘區，可剛剛合球抬手，旁邊的查理?貝爾勐然下手，啪的一聲打在手臂上，硬生生把球抓走，裁判沒吹。
“行吧！”
蘇洋不再抱怨，轉身起步勐追，眨眼抵達前場弧頂，趁著貝爾停球也下手勐拍。
倒是沒搶斷，卻把傳球破壞。
還有一點打手動作，裁判同樣也沒吹罰，徹底無視密歇根州立大學替補吶喊。
重新組織進攻也沒打進，密歇根繼續得分荒，但易邊南加州進攻，也沒打進。
防守尺度太大，兩隊效率都極很低。
犬牙撕咬之間，比賽時間飛速流逝。
蘇洋來回折返跑，各種掩護碰撞，體力狂掉，還被肘擊和扇巴掌，好幾次差點就跟理查德森和阿納貢耶幹起來，可想到潛在的驅逐出場，狠狠地咬牙堅持，近乎憑藉本能打球。
暫停間隙，蘇洋偶然看到左手大臂被抓出兩個小傷口，趕快請求隊醫整個創可貼，然後不聲不響地繼續登場，又跟理查德森和阿納貢耶纏鬥，互噴Niger和g。
不知道過了多少個回合，蘇洋瞅準機會收縮，破壞皮特森傳給格蘭傑衝筐的籃球。
籃球受力飛快滾向邊線。
格蘭傑等人自動停住，預設出線。
可蘇洋腦子裡只有爭搶球權的本能，勐衝兩步追到邊線，一個斯瑪特式鯉魚撲水，整個人蹦到界外，空中抓住籃球，強行扭頭扔給距離最近的布蘭登，重重地砸向地板。
布蘭登成功接球勐衝。
眼瞅進攻啟動，蘇洋忍著肩膀疼痛爬起來，大步進場跟進，兩秒抵達前場右側肘區，順勢接過布蘭登受困之後的回傳，無視理查德森貼防干擾，直接強起三步準備高拋打板。
可籃球還沒脫手，蘇洋腰部再次受力，慘遭理查德森攔腰撞翻，重重地落下來。
砰！地板砸得生響。
嗶！裁判吹罰理查德森犯規。
蘇洋氣炸，雙手撐地爬起來，飛快掃一眼計分板，發現時間還剩4分56秒，而南加州大學依然領先14分，心想隊友們最後應該能扛住，眼下必須要正式回應第二次惡犯。
至於什麼良好的球員形象，什麼潛在的最佳球員風尚獎，乃至MOP，沒有就算了。
“我TM一拳開啟了天化身為龍…”
打定主意，蘇洋一個馬步向前，抬手一記左勾拳，重重地砸在理查德森嘴角位置。
理查德森驟然往後躺倒。
密歇根州立大學眾人瞬間湧向蘇洋，而南加州大學這邊同步衝上來，亂成一團。
嗶嗶嗶！裁判連連鳴哨，大步衝進人群撥開兩邊人馬，全美大賽可別鬥毆啊。
安保人員緊跟著衝上來拉人，混亂很快停歇，現場許多名球迷瘋狂吶喊起鬨。
蘇洋被眾人簇擁著回到板凳席，眼看亨利教練很緊張，思慮片刻說道：“教練，我不能繼續忍受惡犯，什麼肘擊和抓撓我能接受，無非出點血或者感到疼痛，但那個傢伙已經推腰一次，這次還來，有可能讓我職業生涯報廢，何況還有很多人，需要我做出回應…”
作為最近崛起的華人偶像人物，蘇洋知道很多華人小孩兒，乃至成年人有看這場比賽，自己有必要向他們示範，面對惡意犯規乃至襲擊，應該怎樣做出回應，絕對不能認慫。
“即便我被驅逐也沒關係，我的隊友們會扛住局勢贏得比賽，我們會一切OK。”
話音落下，亨利教練連連點頭，抬手搭肩鼓勵說道：“我相信你的說法，我理解你的選擇，我認同你做法，下次繼續！”轉而召集全隊集合，快速商討可能出現的情況。
討論之間，裁判正式做出判罰，蘇洋和理查德森都吃到二級惡意犯規，直接驅逐出場，理由是理查德森危及蘇洋的人生健康，而蘇洋則是擴大事態，差點導致大範圍互毆。
結果意料之內，蘇洋起身離場，走到球員通道兩側，有真心歡呼也有瘋狂辱罵。
再走幾步，停在攝像機無法拍攝的位置，自信又耐心地等待比賽最後4分56秒。
場內比賽繼續進行。
沒有蘇洋的南加州大學，進攻實力肉眼可見地降低，但斯卡布來恩走重歸大前鋒位置，全隊照常執行‘低位策應+弱側梯次掩護’，而大衛?布魯連續兩次接球突破上籃得分。
主要密歇根州立大學的防守策略還是緊貼干擾，沒有適應蘇洋突然離場，給到大衛布魯太多起步空間，估計湯姆?左尹教練也沒反應過來，最後的惡犯和拳擊亂成一團。
進攻端穩住，南加州大學防守端按照蘇洋建議，各種極限包夾密歇根州立大學的持球人，欺負密歇根沒有優秀的破包夾傳球人，非常大膽地放空格蘭傑和阿納貢耶兩個內線。
莫里斯?皮特森連續幾次搶投三分打鐵，歇根州立大學最後的進攻嘗試徹底歇逼。
比賽轉眼打進最後一分半鐘，亨利教練又按照蘇洋建議開啟點球大戰模式。
其實已經沒啥必要，領先太多。
但慢慢地羞辱密歇根州立大學非常有必要，魔術師約翰遜氣得提前離開球館。
隨著比賽結束的鳴笛聲奏響，南加州大學77比66擊敗密歇根州立大學，晉級瘋狂三月全美錦標賽最終四強，對手已經確定是實力偏弱，同樣一路逆襲上來的威斯康辛大學。
遠在印第安納，步行者主教練拉里?伯德盯著計分板上蘇洋全場資料‘29分11助攻’沉默半響，心說可惜沒看到魔術師哭泣，轉而拿起電話打給球隊總經理唐尼?沃爾什。
“這次最終四強和總決賽是在我們這裡打，爭取讓蘇洋第一時間接受我們的試訓，如果無法安排，我們最好派人跟去洛杉磯，反正我們最低限度要用自己的首輪去選擇他。”