幾周過去，陸陸續續又有幾個同學申請轉系，最終留下的幾十位，都是鐵了心要追求電影和電視夢想的。
或許也有家裡本來就是電視臺，製片廠背景，不怕畢業後找不到工作的。羅納德從幾位同學時尚的穿著打扮裡，似乎看到一二。
今天的課在晚上，在放映廳上。除了本科生，還有不少碩士生來聽課。原因無他，授課老師是炙手可熱的好萊塢導演，馬丁·斯科塞斯。
斯科塞斯很有意思，他沒有開和導演相關的課程，而是開了一門經典老電影賞析課。據同學八卦，那位勸退老頭，本來也想上這門課，但是沒有爭過斯科塞斯，只能去上電影理論。
進來了一個小個子，他留著一部絡腮大鬍子，走到放映廳前方的臺子上，拿起麥克風開始講話。
“我是馬丁·斯科塞斯，今年給你們上經典電影賞析。因為我的新電影前期在洛杉磯拍攝，所以這門課推遲了兩個星期，我很抱歉。之後我還要在紐約拍攝完那部電影，如果有時間衝突，我的助教會來放電影，你們在看完以後，把回顧作業交給她就可以。”
“我一直認為，拍電影的捷徑，就是多看一些經典老電影。不要只看英格麗·褒曼，和格蕾絲·凱利，當然她們也很值得看。”
同學們發出了應景的笑聲。
斯科塞斯自己也笑了，“我的意思是，得從默片時代開始看，電影的常用技法，都是在默片時代奠定的，所以我們必須回到那個時代。從頭開始走一遍歷代導演走過的歷程，這樣你們對現在的電影技法才有更深的理解。”
“今天是第一天，我就不折磨你們了，我挑了一部有聲的黑白片，是西部片大導演約翰·福特，在1940年拍攝的‘憤怒的葡萄’。
挑選這部電影的原因，是想讓你們看看，所有所謂的導演規則，都可以因為想要表達的目的而被打破。當然，前提是你有掌握了規則，才能知道什麼時候應該打破他。
我特別提醒大家注意的是開頭的一分鐘，主演亨利·方達（簡·方達，和彼得·方達的爸爸），是怎麼在這一分鐘裡一言不發，卻又吸引住觀眾的注意力的。”
然後斯科塞斯示意助教，讓後面的放映室開始放電影。
斯科塞斯沒有說什麼理論，而是上來就讓大家看電影，課後寫影評。真正的大導演授課，永遠是簡簡單單，沒有勸退老頭那麼多名詞和理論。
同學趁著放映前的短暫時間，開始交頭接耳的討論起斯科塞斯的目的。還有些引用了“作者電影”理論，認為斯科塞斯是要訓練他們的作者意識。
一個黑人學生不屑的看了他們一眼，戴上眼鏡，巡視四周，好像想要聽聽其他人有什麼高論。他的眼神掠過羅納德，停了一下，羅納德對他友好的點點頭。黑人學生也對他點點頭，開始看向銀幕。
羅納德覺得沒這麼複雜，這是一位實踐家，對理論家的蔑視，斯科塞斯拍的也是商業電影，當然知道開頭的重要性。羅傑·科爾曼是在開頭塞一些美女，暴力，科幻，懸疑。
斯科塞斯更高階一些，他欣賞的“憤怒的葡萄”，想必有些不一樣的技法來吸引注意力，所以讓同學學習借鑑。
電影開始放映，一束白光打上了銀幕。
老電影複製已經被播放了數百次，膠片的齒孔有些磨損，造成，膠片在放映機上卡的不牢，會前後抖動。所以電影畫面也有些抖動。還有歷次放映的時候造成的劃傷，爆點，還有些儲存不善的發黴的斑點。
開場的構圖就比較平淡，一個靜止的攝影機，對著電線杆和空無一人的街道。一個男人遠遠的走來，他走過攝影機，看向自己的左方，攝影機隨著他轉動，男人繼續向前，畫面裡出現了一輛卡車，和一棟老房子。
確實打破了不少規則。羅納德還記得，羅傑·科爾曼告訴他，必須讓攝影機儘量動起來，不要靜止的鏡頭，儘量刺激觀眾。
但是憤怒的葡萄，開頭一分鐘都沒有什麼刺激觀眾感官的鏡頭，到現在羅納德還是牢牢地被抓住注意力，這也許就是因為他被這個男人吸引，他是誰？他來幹什麼？想要到哪裡去？
影片長兩個小時，羅納德看完覺得非常過癮。它講述了一個殺人嫌疑犯，從監獄假釋出來以後，回到家鄉俄克拉何馬，正好遇上大蕭條。帶著家人前往加利福尼亞找工作的一路艱辛。
各種資本主義經濟危機下的悲慘和無奈，在故事裡表現的十分充分。這幾年經濟糟糕，和大蕭條時期倒有幾分相似，羅納德看著電影也有點共鳴。
影片放完了，斯科塞斯早已經離開，助教開始發課程的概要，和作業的要求等等資料。羅納德又碰上了那個戴眼鏡的黑人學生。
“嗨，你好。”羅納德上前打了個招呼，“我沒有在本科生課程裡見過你，你是碩士生嗎？”
“是的，我是謝爾頓·傑克遜·李，我認識你，你在‘搖滾高中’裡出鏡了，我看過西斯科和艾伯特的影評。”