第一千二百一十章 羔羊的吶喊（二十二）

迪克像是愣住了一樣，他覺得，對面的人在說謊，因為出現在面前的這個黑影，與他認識的蝙蝠俠截然不同。

可他又無法反駁，因為除了蝙蝠俠之外，不會有人與哥譚的黑夜這樣契合。

或者說，面前的這個自稱蝙蝠俠的怪人，比迪克認識的蝙蝠俠，更適合這座城市的黑暗。

當他站在略帶潮溼的哥譚夜晚的空氣當中的時候，從髮梢到面板末端的每一絲水汽，都像撲面而來的黑色浪潮。

迪克沒有見過這樣的蝙蝠俠。

他知道，蝙蝠俠是哥譚的黑暗騎士，知道蝙蝠俠不是童話書裡寫的那種光明又偉大的英雄，可也正是這種黑暗的魅力深深地吸引著迪克，而此時，他顯得更加著迷。

“你到底是誰？”

迪克有些迷茫的微微上前了一步，看著那個人影問道。

“我是蝙蝠俠.”

對方再一次回答道，但看著迪克稚嫩的面龐，他似乎是額外多了一些耐心，於是又補充了一句：“另一個世界的蝙蝠俠.”

“另一個世界？”

迪克喃喃自語著將這幾個單詞重複了一遍，他覺得，自己不應該接受這麼離奇的解釋，其他的世界真的存在嗎？那裡也有哥譚？也有蝙蝠俠？

“你認識這個世界的蝙蝠俠.”

對面的黑影說出了一句話，這本來應該是個疑問句，但他卻說出了肯定句的語氣，還理所當然。

迪克稍微清醒了一點，他又後退了一步，像一隻貓一樣齜出了牙，警惕的說道：“你想幹什麼？你這個冒牌貨，我才不會告訴你有關蝙蝠俠的資訊呢！”

“他不應該是蝙蝠俠.”

對面的黑影用一種極為緩慢的語調說道，每一個單詞都清清楚楚的迴盪在迪克的耳朵裡，帶著莫名其妙的吸引力。

“你說什麼？”

迪克驚訝的問道。

“蝙蝠俠就是布魯斯·韋恩.”

低沉的嗓音再次響起，可還沒等迪克驚訝他為什麼知道這麼多，他就聽到對面的人說。

“他更應該是布魯斯，而不是蝙蝠俠.”

迪克張大了嘴，他忽然感覺到有些心虛，本能的把眼睛左右瞥了一下，他直愣愣的盯著面前的人，懷疑他是不是有讀心術。

剛剛，他在樓上站著的時候，蝙蝠俠帶他在哥譚樓頂兜風的場景，和布魯斯坐在床前安慰他的場景，交替出現，讓他那本就還沒完全穩定下來的精神，變得更為混亂。

而當突然出現的一個陌生人戳穿了他的心事，迪克既感覺到恐懼，但又忍不住去想，果然所有人都是這麼想的，我會這麼想，也是正常的。

就在迪克愣神的時候，面前的黑影消失了，迪克完全沒發現，他是怎麼消失的，又是何時消失的，可這卻讓他有些相信對方的確就是蝙蝠俠了，因為只有蝙蝠俠，才會這樣來無影去無蹤。

小孩子的心事總是明明白白的寫在臉上，迪克回到韋恩莊園的時候，阿爾弗雷德拿來毛巾幫他擦乾頭髮上的水氣，布魯斯剛好從他的臥室裡走出來。

迪克看到布魯斯的動作，卻突然感到有些生氣，他把頭撇到了一邊，不去看布魯斯，布魯斯有些疑惑的走到沙發旁邊，並問他：“怎麼了？迪克？你剛剛去哪裡了？”

“你為什麼要進我的房間？！”

迪克盯著布魯斯的臉，當他看到布魯斯略帶疑惑的表情的時候就更生氣了，他提高了聲調說：“我的房間裡沒有什麼秘密！大偵探！”

“不是的，迪克，不是我想窺探你的秘密，是愛莎去你的房間裡，找你給她講故事，發現你不在，她開始哇哇大叫，還弄亂了你的被子，我和阿爾弗雷德剛剛把她抱出來了.”

布魯斯十分耐心的解釋道。

迪克沒話說了，可那股憤怒和煩躁完全沒有消失，他咬著牙說：“好吧，是我不懂事了，蝙蝠俠永遠是對的.”

說完，他一把甩開了毛巾，連帶著阿爾弗雷德拿著毛巾另一端的手，也被甩開了。

布魯斯立刻皺起了眉，他擋在了迪克回房間的必經之路上說道：“迪克，別這樣，你差點打到阿爾弗雷德，你得給他道個歉.”

迪克轉身回頭，瞥了一眼老管家蒼老的面容，他低下頭悶聲說：“對不起，阿爾弗雷德，我回去睡覺了.”

說完，迪克頭也不回的衝進了自己的臥室並關上了門，布魯斯看著他的背影，無奈的搖了搖頭說：“有的時候，我真搞不懂他在想什麼.”

布魯斯的臉上露出了一絲猶豫的表情，過了一會，他點了點頭說：“可能最近我太關注傑森和提姆了，迪克本來就是個敏感的孩子，我收養提姆這件事，可能的確會讓他感覺到不高興，要是我表現的太喜歡傑森他們兩個，他肯定會很受傷.”

“您有過問過他的學習情況嗎？”

阿爾弗雷德一邊折毛巾，一邊提醒道：“老爺，您剛給傑森辦完轉學，最近又經常盯著他們的作業，或許也應該多關注一下大少爺的學習情況.”

布魯斯摸著下巴點了點頭，覺得阿爾弗雷德說的有道理，他思考了一下說：“之前，我頻繁的給他換學校，還導致他被霸凌，我覺得，我應該去學校裡看看他，但我也不能穿著蝙蝠俠的制服衝進去，那太可怕了.”

“不如，明天您去接他放學如何？”

阿爾弗雷德提議道：“您可以早點去，見一下他的老師，再觀察一下他的同學，瞭解一下他在學校裡的生活情況.”

布魯斯挑了一下眉，他點了點頭說：“不得不說，阿爾弗雷德，你總是能夠給我提供寶貴的靈感，我的確是該跟他的老師談談有關他的事了，包括他的學習成績、未來的發展方向，以及才藝課程的安排等等.”

回到臥室的布魯斯一邊思考著明天和老師談話的內容，一邊沉入了夢鄉。

這是一個各懷心事的夜晚，布魯斯睡得並不好，不知為何，他感覺到一種緊張。

他知道，這座城市裡，幾乎沒人能指責他，可在想到要去面對迪克的老師，去了解他的學校生活的時候，布魯斯還是感到有些不知所措。

第二天早上的時候，布魯斯就像每一個面對重要考試的學生那樣起了個大早，特意前往哥譚大學的食堂，找到了正在吃早餐的維克多。

維克多對他會來找自己感到有些驚訝，他一邊放下刀叉，一邊對布魯斯說：“你該不會是記錯組會時間了吧？我說是下週二，不是今天.”

“不是.”

布魯斯坐到了維克多的對面，但不知為何，他顯得有些拘謹，雙手放在風衣的兩側，對著馬上要走過來的服務員搖了搖頭，示意他不點菜。

“今天我要去迪克的學校一趟，去問問……他的學習情況.”

布魯斯的用詞有些乾癟，而他左右飄搖的眼神也能說明，他現在有些緊張。

維克多還沒等說話，布魯斯就把雙手放到了桌面上，語速飛快的說：“之前我犯了一個錯誤，我讓迪克頻繁的更換學校，這導致他總是處於陌生的環境當中，還曾經被人霸凌，要不是提姆說起這事，我都不知道.”

“我有些擔心……”布魯斯捏著自己的手指說。

“擔心什麼？”

維克多問道。

“要是迪克在學校過的不好怎麼辦？難道我能繼續給他轉學嗎？轉到什麼時候是個頭？他在一個環境裡待的不好，想要換一個環境，可要是不熟悉陌生的環境，那要怎麼辦？”

維克多笑了一下說：“別擔心了，布魯斯，迪克是個大孩子了，他有自己的想法，會選擇一種他感覺到舒適的方式去生活.”

維克多低頭切著盤子中的食物開口說：我沒有孩子，不過倒是也教過初中年齡段的小孩，這個年齡段的孩子想法很多，雖然大人可能不相信，但其實他們能處理的事，比你想象的要多得多.”

“這個年齡段的孩子沒你想象的那麼脆弱，迪克又格外的聰明和堅強，你就別太擔心了.”

布魯斯雖然點了點頭，儘管他的理智在告訴他，維克多已經盡己所能的安慰他，可他的內心能感覺到，維克多的這種安慰，不是他想要的答案。

布魯斯根本就沒吃早飯，但他也不感覺餓，只是覺得腹腔空空、心也往下墜，而在乘車來到迪克的學校之後，這種感覺更明顯了。

學校的校長熱情的接待了布魯斯，迪克的輔導員是一名年長的女性，看起來很有經驗，她與布魯斯一起坐在校長辦公室的會客區，談起了有關迪克學校生活的事。

可這實際上也沒什麼好談的，當著校長的面，輔導員不可能說迪克受到了欺負，或者受了什麼傷，更不可能說迪克不是個好學生。

而在談及到真實的成績的時候，輔導員很委婉的表示，迪克在芭蕾舞和藝術體操方面可能會有更好的發展，布魯斯立刻就聽出了她的言下之意。

“迪克的成績不太好嗎？”

布魯斯問道。

女性輔導員猶豫了一下，但還是開口說道：“我們並不鼓勵，在這個年齡段給孩子太大的學習壓力，班上有許多同學的家長望子成龍心切，過度關注成績，讓孩子感到壓力很大.”

布魯斯又聽明白了她的暗示，輔導員不可能直說“迪克學習不好，就是因為家長不關注他”。

布魯斯其實沒有那麼高的情商，去聽懂輔導員委婉再委婉的話，他只能強行使用高超的智商，來破譯這些社交暗示背後的秘密，但這其實非常累。

“您認為我應該怎麼做？我是說，在不給他太大壓力的情況下，讓他的成績有所提升.”

布魯斯斟酌了一下開口說，但隨後他又補充道：

“我倒不是要求他一定要進入什麼名牌大學讀書，但我覺得，這樣的成績浪費了他的天賦，如果是因為我沒有要求他，而讓他產生懈怠，我覺得應該有所改變.”

女性輔導員從旁邊的包裡拿來了幾個筆記本，她放在桌子上推給布魯斯，然後說：“這是昨天數學老師留的習題，題目稍有些難度，以他的成績水平，有不會的地方，也是很正常的.”

布魯斯一邊聽著她說，一邊翻開了筆記本，而輔導員接著補充道：“我們也允許孩子把自己演算的過程寫在題目旁邊，這樣老師也能更瞭解他們的解題思路，便於幫助他們糾正錯誤.”

“可令我感到有些擔心的是，迪克的演算過程顯得有些潦草，他前半部分寫的不錯，可後半部分不知為何總是糾結在一個得數上，反反覆覆演算了很多遍之後，甚至有些暴躁的把前面的過程，全都劃掉了.”

輔導員輕輕的搖了搖頭說：“我們都會跟孩子強調，如果有一道題做不出來，那就先放一放，甚至他可以空白的交上來，然後來找我們問問這道題到底該怎麼做，每一個老師都會為他解答的.”

“但他今天交上來的作業當中沒有一個答案，演算過程潦草，還亂畫筆記本，並且今天白天，也沒有找到老師，來詢問真正的解題過程.”

“韋恩先生，如果您希望，他能夠取得一個更好的成績，我認為，可以從學習習慣和耐心入手，迪克並不是只在數學這一個科目上有這樣的現象，如果您的陪伴，能讓他減少心浮氣躁的次數，我想，應該會對他的成績有很大的提升.”

布魯斯低頭看著筆記本上迪克的筆記，他的眉頭深深的皺了起來，他能感覺到，自己在生氣，因為迪克的習題寫的確實很潦草，一看就不是好好的放在桌子上寫的，有些比劃的末尾還帶出細細的墨水痕跡，像許多的小蟲子爬在紙面上。

很顯然，這並不是能力問題，而是態度問題，昨天晚上迪克根本就沒有好好寫作業，糊弄了兩筆，發現算不出來之後，還把之前演算的過程給塗上了，就好像生怕別人發現他算了許多，但是算錯了一樣。

這在釋放不好的訊號，布魯斯想，迪克的老師說話有點太委婉了，這種沒有耐心，還妄圖掩蓋錯誤的舉動，會讓任何一個看到這份作業的老師血壓飆升。

於是，在晚上放學接迪克回去的時候，布魯斯顯得有些沉默。