“當然了，接下來是這樣.”
周至又拿筆在紙上將剛剛梳理出的思維導圖畫了出來：“老師們出題不會直接出，他們會變化形式……”“先給出一段古代揚州的資料，然後問，請分析揚州在隋唐以後成為中國南方重要城市的原因.”
“或者是這樣，給出近代上海作為通商口岸的歷史，然後問，為什麼列強們會選擇滬市作為租界？”
“要結合現代，那就是這樣，給出深市的發展資料，然後問，為什麼國家會讓深市作為改革開放的試驗田？”
“來，三道題，我們一條一條往這些裡邊套，把三道題的答案都套出來.”
“第一題，除了所有的條件都要答到外，要強調的自然是北方喪亂人口大量減少，經濟基礎的摧毀和隋唐大運河的開通.”
“第二題，當然要強調一下滬市作為海洋口岸，海貿的便利.”
“第三題，當然要強調靠近香江能得到大城市輻射作用和區域範圍內的城市化水平高的優勢，還有國家政策的支援.”
“一道地理題，同時可以變成古代史和地理綜合題，近代史和地理綜合題，政治和地理綜合題.”
“這是今後高考出題的大趨勢，考驗我們的綜合能力.”
“來，我們先把三道題各自所屬於這道題的那些答題要點列出來.”
接下來思維導圖的全圖就做出來了，左邊是大知識點；旁邊一列是天時，地利，人和；再旁邊一列是細項，後邊是三個括號，分別對應上邊三道題，每一列括號裡的所有內容，就是那道題的全部答案。
大家開始討論怎麼填那些括號，等到討論填完之後，周至拿起紙：“圖表做完了。
辛夷，你背一下剛剛的要點.”
張辛夷順著某道題的思路叭叭叭背了出來，驚喜萬分：“我記住了！”
“老穆！”
穆如雲比張辛夷邏輯思維更強，這樣的梳理方式最適合他，三道題一過早都滾瓜爛熟，一拍周至的肩膀：“有你的啊肘子！救了命了這是！”
“大家都說趙校長給我們搞來的蜀都狀元的筆記，但是這筆記其實也不是不能改，我們完全可以加以自己的思考，更上一層樓.”
“我們不僅要想如何答題，還要想如何出題，我覺得我們可以透過剛剛這個例子，想一想學習方法，有效提高.”
“老穆，數學你有這水平；舒意，政治你有這水平；剩下的語文地理歷史交給我，文科就還剩下一門外語.”
“外語就是多聽多讀多記單詞，大家兜裡要揣一個單詞本，不是高中的，而是大學的，英文考試的攔路虎，其中一項就是生詞，但詞彙量，是可以硬性拔高的.”
“接下來我們就這樣做，老穆和舒意各負責一科，我負責三科，英語就交給辛夷，每一科每一個知識點，都按這樣一圖配三題的方式，做出幫助記憶和運用的導圖出來.”
“每天大家聚攏相互謄錄，然後掌握，一天一點，爭取這個期末，都考出好成績.”
“到時候我在趙大嬢和杜阿姨面前，才好開口啊.”
“好.”
張辛夷態度從來不是問題，主要是方法不合適；江舒意在方法上比張辛夷好一些，成績當然也要好一些，但是也達不到周至這樣，從老師出題的角度考慮的程度。
穆如雲可以，但是限於數學：“肘子，四班衛飛機是你鐵哥們啊……”“對呀……”周至開始琢磨起來：“這事兒可以讓何詠梅搭把手……至於衛飛機，他娃那腦子就不是普通人類，但是人太懶了，老穆你得去纏著他，花點力氣給他淘出來才行.”
“那我們就開始吧？”
江舒意已經不能等了。
“那就開始吧.”
周至也點頭。
…………徐有志開始明顯感覺到班裡的風向變了，文科班一個小核心開始形成，並且往外輸出。
周至、穆如雲、江舒意、張辛夷，明顯形成了一個小團體，每天都在認真地鼓搗著什麼，然後前十當中的葉欣、前十以外梁紅等人，也被帶動了起來。
幾次考試下來，被帶動的這些人，成績提升很明顯，其中住校生的進步，大大超過了走讀生。
最近一次月考排名下來，班裡住校生成績進入前十的已經過半，這在以前是從來沒有發生過的情況。
這樣的風力甚至還吹到了二班和四班，他找胡雪梅和寧開江都打聽了一下，二班的李強和楊和，四班的何詠梅和衛非，也開始有了類似的情形。
聽寧開江說周至和穆如雲經常到四班找何詠梅和衛非，而周至每個星期有兩天，本來就在二班上晚自習。
這個風氣當然讓徐有志非常滿意，既然一切向好，他也就沒打算找周至探究具體內容。
結果最先找到周至的，是三班的班主任，同時也是一班的英文老師何秀。
何秀是第一次當高中班主任。
雖然人很年輕，但是夾川外語人才實在是太欠缺了，何秀因為外語科目業務水平全縣最高，才被放到了這個位置上。
這樣的風氣她同樣感受到了，不過對她而言，就是壓力。
每個班都在動，就她的班還沒動靜，何秀內心焦急萬分。
作為新班主任，何秀就跑去跟帶班經驗最豐富的徐有志取經。
一老一小兩個班主任聊了一晚上，何秀終於明白了，原來這事兒是那小子攪和起來的。
夾川中學和省重點差距最大的就是英語，得到那些資料後，夾川中學的英語也就成了進步最大的。
這是自然之理，差距越大進步越大嘛。
但是何秀並不滿足於自己在單科上做出的成績，因此約了周至，要求談一談。
在何秀心裡，周至早就已經不是孩子了，能跑到蜀都去走通電視臺的門路搞來這麼多急需的資料，能注意到女同學生理心理的變化還跑來要求女老師幫忙的同學，你還能將他當孩子看？不過年輕班主任因為經驗不足外加心情急迫，談話的地點和方式就有些突兀和驚世駭俗。
當天周至在學校食堂和楊和穆如雲一起吃晚飯的時候，何秀也端著飯盒走了過來：“周至，我想和你談談.”
語氣裡邊還有幾分求懇甚至……撒嬌，這讓楊和和穆如雲眼睛立刻就瞪大了，耳朵也同步豎立了起來。
今天何秀穿著一件薄紗襯衫，隱隱露出內搭，下身是一條粉綠的荷葉邊及膝裙，腳下是白色細跟的高跟涼鞋，長卷發繞成簡單的髮髻，用髮簪鬆散地固定在腦後，露出頎長白皙的脖頸和鎖骨，臉上還化了淡淡的妝容，這份打扮在夾川可以說非常少見。
青春、靚麗、溫柔、時尚，英文流利，渾身上下充滿一股夾川人現在說的“洋氣”，也是高中很多男生心目中的女神。
女神可從來沒有這樣來到過一個男生面前，在大庭廣眾之下說過這樣的話。
今天這是……下凡了？見到穆如雲和楊和的樣子，何秀似乎也感到了不妥，臉上不由微微一紅：“要不去我教研室，我們……單獨聊？”
這尼瑪……何秀一般都是打完飯就去教研室，因為老師們都已經結婚，中午都回家做飯吃飯，教研室裡這時候就她一個人。
這下全食堂就連打菜大師傅的眼睛都往周至這邊瞅，連臨門一抖的慣常動作都忘了，連續便宜了好些位同學。
“何老師你太客氣了.”
周至蓋上自己的鋁飯盒：“走吧，我幫你拿飯盒.”
在眾目睽睽中從食堂出來，兩人走上去教研室的階梯，何秀走在周至身邊：“你們最近在弄什麼？”
“我們？”
周至感覺有些奇怪：“何老師你指的是誰啊？”
“你們一班，這次月考成績提升很快，徐老師說是你們幾個組成的小群體帶動的.”
“還有二班和四班，也有這樣的小群體，能夠看出是受你們的影響.”
“我以為老師和學生當中，我跟你算是關係比較好的，上次梁紅那件事情，你沒去找雪梅老師，而是來找我，我其實心裡很高興.”
何秀低著頭，輕輕踮著腳上臺階，姿態優雅但是語氣裡有些不滿：“肘子，你都幫了二班和四班，怎麼不幫我們三班？！”
啊這……怎麼肘子都叫出來了？“何老師，你先說說，你認為我幹啥了啊？”
周至還有些懵：“我在二班就上上晚自習，四班嘛……你是說，我和何詠梅衛非關係好？”
“你還想跟我繞！”
何秀乾脆停下了腳步，漂亮的大眼睛裡開始有了一些溼氣：“徐老師抓到你上課看英文小說，我幫你說話；英語課我認為你水平已經夠了，也隨你研究數學；梁紅的事情，你一開口，我立刻就去幫.”
“我對你，對同學們，都儘量做到去理解，去支援。
我認為我就算當不了一個最好的班主任，起碼能做到一個最關心，最理解同學們的班主任.”
“肘子，枉我對你一向真誠，把你們都當做朋友來看待，你現在就這樣應付我？”
哎喲，這是真生氣了！都要氣哭了！