在諾貝爾實驗室裡

李察看到了許多新奇有趣的發明設想,這是一個由諾貝爾教授領銜指導,30多名科技專家參與,100多名大三學生協助的大型科研團隊,竟然有多達11個科研組。

怪不得諾貝爾教授在短短的七八年時間裡,就取得了近200項先進的科技方面專利,這種旺盛的創造力令人歎為觀止,而且橫跨很多互不相干的領域。

在爆工品實驗室裡,包括諾貝爾教授的弟弟在內共計6名科技專家和17名學生助手,正在合力攻關無煙炸藥新課題,這是一種加入微量元素,讓矽藻土炸藥更迅速充分爆炸的新領域,屬於矽藻土炸藥改良加強版。

諾貝爾教授果然不愧是化工領域的科技巨頭,其選取的課題非常精準,極為貼合當前國際武器裝備需求,有利於將大唐帝國先進武器裝備產業推向一個更高的層次。

在計劃的科研專案中,李察還看到了可塑炸藥,噴射炮彈火藥,固體韌性燃料,定向爆破炸藥等各種世界前沿課題,禁不住歎為觀止。

炸藥這一塊兒領域,已經被諾貝爾教授玩出花來了。

怪不得今後100多年都無人能夠超越這位天才發明家,始終都在沿用諾貝爾教授率先發明的各種爆工品和炸藥,至多在工藝上小修小改,而沒有革新性的進步。

一句話,只要人類能想出來的花活兒,已經被諾貝爾教授打通關了,還咋創新?

除此之外

諾貝爾實驗室還對使用硝化甘油的導火線、先進無聲槍炮、金屬的硬化處理、焊接、熔接進行前沿性的探索,而相關的工藝發明將有力推動大唐帝國造船工業發展。

還有子彈裝藥新設計、使用瓦斯的海底裝備系列、海難用救助火箭等新探索,彰顯出這位發明天才天馬行空的想象力,但都處於前沿探索階段。

除了上述課題之外,諾貝爾實驗室在人造橡膠、人造皮革及其生產工藝方面,也在努力進行研發,相關的介紹聽得皇帝李察眉飛色舞,情不自勝。

他清楚知道;

這一化工領域具備極為廣泛的應用潛力,一旦研發成功,將確保大唐帝國在今後50~100年內都位居世界化工領域頂尖行列,擁有自己獨門絕技。

諾貝爾教授親自主持了以硝化纖維素為基礎製造真漆或染料專案,而且還在分心指導人造寶石專案,李察對此只能無語了。

李察無法想象一個發明天才的興趣有多廣泛,今天可算是真正見識到了。

“諾貝爾教授,據我所知一個人的精力是有限的,橫跨如此多的科技領域,你是怎麼做到都能兼顧的呢?”皇帝李察很感興趣的問道。

諾貝爾教授神情謙卑的撫胸行禮後,回答道;

“是一種改善人類生活和推進科技發明的創新熱情,讓我總是能夠對各領域科技進步保持關注,嘗試著以微薄之力,進一步推動相關領域的發展。

尊敬的陛下

在一個人獨處的時候,我常常會暢想未來人類生活的美妙場景,腦海裡浮現出很多新奇想法。

也許有一天

人類會駕駛高達上百萬噸的龐然大物行駛在海洋上,就像1001夜中曾經描述的那種巨型神秘生物,每一艘海上巨輪都是一個城鎮。

也許有一天

人類能夠翱翔天空,甚至脫離地心引力的束縛飛向宇宙,去探尋這個世界終極的奧秘。

也許有一天

就像《海底兩萬裡》小說中描述的那樣,人類甚至能夠在大洋深處生活,並且開採海洋無窮盡的寶貴資源,飢餓和生存不再成為難題。

富於激情的幻想讓科學家始終保持創造力,找準社會發展方向所需求的科學技術加以攻關,我會把握每一個科研專案的方向,而不會插手具體研究細節,也不會親手去做每一個事業,而是將其交予富有能力的專家去完成。

總的來說就是我負責設想,而其他的專家負責實現設想。

當然,研發過程沒有那麼簡單,在互相的討論中我總能發現解決技術難題的途徑,也許這就是天才與普通人的不同之處吧?”

“說的非常好,教授先生,這樣我對汽車專案就更有信心了。”

“請放心尊貴的陛下,我有充分的時間和精力投入到汽車專案的完善研發中去,相信幾年後,你一定能夠看到滿意的產品誕生。”

“我對你很有信心諾貝爾教授,政府科技基金將會對該專案重點扶持,給予資金和稅收的優惠,給予相關科技專家的研發力量支援。若是有任何的困難,你可以直接聯絡皇室秘書處,由其出面協調相關政府部門去解決。”

李察為了發展汽車產業終於祭出大招,皇室秘書處長鄭源聽到後立馬將自己的名貼取出,交予諾貝爾教授後叮囑道;“持此名貼,秘書處將會第一時間給予全力協助,保障重點研發專案穩定有序通行。”

“謝謝您處長先生,這樣我就更有底氣了。”諾貝爾教授面上露出歡暢的笑容,他其實並沒有明白這份名貼的重要性,只是隨手的揣進了口袋中。

體制外的人,又如何能夠明白內相“鄭宮保”的通天能力?

尋常政府各部大臣也不是想見就能見到“鄭宮保”,一來得看時間?二來得看是否有重要事情?三來得看“鄭宮保”是否願意搭理他?

沒錯,就是這麼牛掰。

馬車離開加利福尼亞大學時,皇帝李察臉上始終保持著若有若無的笑容,今天的這一趟出行讓他收穫頗豐,心情愉快極了。

皇室內務府和政府方面每年都給予加利福尼亞大學一定數額的撥款,兩者相加總數接近60萬唐元,主要用於科技創新和招募富有才華的科技專家,效果相當顯著。

如今的加利福尼亞大學雲集了超過350名科技專家,還有一大批華裔中青年學術骨幹,在諸多科技領域取得了豐碩成果,漸漸發展成為以教育和尖端研發為主的研究性綜合大學,在世界範圍內卓有聲望。

經過十五年的發展

大唐帝國形成了較為完備的高等教育體系,湧現出以加利福尼亞大學,長安大學,長安講武堂,帝國皇家陸軍高階步校,帝國皇家海軍學院,洛杉磯理工大學,洛杉磯炮兵學校,桃源行政學院,加省理工學院,北美石油化工學院,皇家醫科大學,加省師範學院,賽勒姆工學院,北方大學,金陵大學,墨西哥文學院,墨西哥師範學院,洛杉磯師範學院等一系列高等教育院校共計62所,涵蓋綜合性大學,軍事教育類,文科類,工科類和師範類各種院校,呈現出百花齊放的欣欣向榮格局。

在帝國文化和教育部桉頭上,還有10多個高等院校建造申請等待批核,數以百計的私營中小學校等待審批,這反映出海外華人重視教育的風潮。

在大唐帝國中

教育分為公辦教育,慈善教育和私營教育三種,一般公辦教育收費較為低廉,注重推廣基礎的5年小學教育體制,提升國民整體素質,屬於政府教育部門補貼辦學。

慈善教育則是以皇室和貴族為主,這年來也有很多私人資本家,鄉紳和教會參與進來,主要面向經濟較為貧困的社會群體孩子,是教育體系的有益補充部分。

這其中由於皇室慈善教育規模最大,在帝國內有“仁濟學校”和“仁慈學校”兩大系列共計331座學校,幾乎遍佈各省城鎮中,擁有超過46萬名在校學生,教育質量和口碑位居國內前列。

在皇室身體力行的帶領下,帝國貴族和大資本家紛紛康慨解囊投身於慈善教育行列,因而蔚然成風。

拿一個貴族家庭或者大資本家不投資幾所慈善學校,身上不掛著慈善學校的校董職位,說話的底氣都弱了三分,感覺低人一等似的。

各省鄉鎮評選“鄉紳名士”,一條重要的標準就是是否慈善資助教育,並且持之以恆的堅持下來。

家鄉的教育都不支援,那還算什麼“鄉紳名士”?

在這種風潮的帶領下,教會,寺廟和道觀也都參與進來,出人出力籌備慈善學校,順便宣揚宗教,真可謂一舉兩得。

第3種辦學方式就是私營學校。

私營學校在華夏社會傳統中由來已久,史載有超過3000年曆史,儒學孔孟二聖皆是私學座師,私塾教育是華夏社會數千年來知識傳承的主要方式,因此社會接受度很高。

大唐帝國皇室諸皇子,各大貴族子弟大部分都就讀於貴族私學,這些貴族私學不惜工本的聘請名師,有很多聲譽卓著的國學大家投身於貴族私學。

不但有很多前清官員,還有歷屆兩榜進士甚至狀元接受高薪聘請從事教職,從而令很多貴族私學聲譽鵲起,當然收費也相當昂貴。

華人向來重視教育,在經濟條件允許的情況下也願意為了孩子投資,尤其是那些先富起來的華人移民,很多人吃夠了沒有文化的苦,爭先恐後的把孩子送入更好的學校。

至於較為富裕的退役士兵家庭那就更是如此了,若不是吃了沒有文化的虧,說不定在軍隊裡也能幹到一官半職,貴族爵位也不是沒有希望的。

歸根到底,還不是沒文化嗎?

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