話糙理不糙。
在現在這個網路經濟的年代，長得帥的人就是更加容易成功。
不管是那些電商平臺直播帶貨的，還是短影片APP裡粉絲多的網紅，那一個個都是男的帥，女的美。
反倒是做融媒體科普的這一批網路科普工作者，長相普遍都比較一般。
當然，人家也有話說。
我們這是靠知識和內涵吸引粉絲，不是膚淺的網紅經濟。
不過不得不說，一個做網際網路科普的大V，如果能在知識夠豐富的情況下，長得還很上鏡，那顯然更加容易成功。
小亮老師、羅老師等人難道不希望自己能長得更帥一點嗎？
這不是條件不允許嘛！
現在陳翰有這麼一個好條件，當然要發揮這方面的優勢。
由於工作經歷的原因，陳翰是一直都奉行“專業的事情都要交給專業人士”來處理的這一信條。
對於網際網路宣傳，打造網路名人這方面來說，衛思思顯然就是那位專業人士。
她的安排，只要不涉及到什麼原則性的問題，陳翰都不會有什麼意見的。
兩人簡單對了下今天直播的流程安排後，孔建文就帶著他倆，和考古隊的其他人告別，前往了荊州考古所，準備直播。
孔建文向荊州這邊的同事借了一間閒置的辦公室，給陳翰充當臨時的直播間。
衛思思其實已經有提出直接在考古發掘現場直播的想法，但是這個建議被領導無情駁回了。
考古現場可不是啥可以玩玩鬧鬧，現場直播的地方。
除非是什麼國家級別的重要科考，才會有央視官方的攝製組來進行一些重要環節的直播。
私人直播，哪怕是社科院考古所自己人來這麼做，也是不行的。
得層層往上打報告，還不一定能審批下來。
而且這次直播的主題，是喇家遺址發掘成果的解讀，和鳳凰山古墓群也沒有什麼關係。
所以穩妥起見，第一次直播還是放在室內進行比較好。
上午十點左右，孔建文一行三人就抵達了荊州考古所為他們準備的“直播間”。
沒啥特別的佈置，就是一個四面刷了白漆，放了一些簡單桌椅傢俱的小房間。
不過用於對話類的直播肯定是夠用了。
衛思思從隨身攜帶的揹包裡，拿出了一套較為專業的直播裝置，在房間內佈置了一番後，就搞定了直播準備。
“陳老師，到時候你就坐在桌子後面，看著這個攝像頭進行直播就行。”
“這是我們第一次直播，最好不要搞得太嚴肅，風趣幽默一點。”
“現在的年輕人是接受不了那種官方報告會形式的，必須要以一種朋友之間互相交流的氣氛來直播才行。”
衛思思孜孜不倦的教導著陳翰如何直播。
各考古隊在完成了一些比較大型的考古專案後，一般都會開一次專案報告會，向媒體記者公佈考古成果的。
為了瞭解考古領域的媒體宣傳水平，衛思思也找了一些報告會的影片來看。
怎麼說呢，嚴肅、古板、官方，一場報告會看下來，全是乾巴巴的對話。
雖然說乾貨非常的足，但是枯燥程度堪比看論文。
這一套上個世紀五六十年代的彙報風格，在網路直播這方面肯定是行不通的。
衛思思非常怕陳翰將這場直播搞成這種枯燥的報告會，所以非常細緻的教他如何做一場網際網路直播。
在學校裡被稱為學霸的陳翰，也非常虛心的在認真聽講。
搞網際網路直播，確實和官方直播的區別很大。
衛思思提出的很多想法，都讓陳翰眼前一亮。
特別是她安排的幾個和直播間觀眾互動的小環節，非常有趣。
好好上了一節課的陳翰，一副大有所悟的表情：“大概明白了，我試一試！”
“那我們就準備開始直播吧！”衛思思點點頭，有些緊張的拿起手機，和抖音直播的一位對接人員私聊了一會後，便為陳翰開啟了直播。
......
抖音APP上，一個暱稱叫“愛考古的陳老師”的賬號，出現在了他們的直播平臺中。
這個賬號雖然關注數只有個位數，但是卻是黃V認證賬號。
在認證頁面，赫然寫著：“華夏社會科學院考古研究所在讀博士生”“優質科普自媒體”的認證。
按理來說，沒有十萬粉絲以上的賬號，是不可能夠資格掛黃V認證的。
但是誰叫陳翰後臺硬呢。
隨著衛思思開啟了直播，一個掛著陳翰照片的直播間，立馬高高懸掛到了抖音直播的首頁。
衛思思選擇的照片，還是那張陳翰在喇家遺址現場被記者抓拍的照片。
就是那張在微博熱搜上被廣為哄傳的照片。
直播間的標題，則是“陳老師帶你瞭解華夏考古！”
還別說，長得帥真的是非常大的一個優勢。
很多百無聊賴，正在茫然的刷著抖音直播，正準備隨便找個直播間逛逛的使用者，在看到這個剛開播的直播間後，順手就點了進來。
封面上這個男的還怪好看的，進來瞅兩眼！
與此同時，早就和社科院考古所達成協議的抖音工作人員，也在陳翰開播後，立馬就利用大資料，將他的直播間推送給對考古、文物、歷史等方面感興趣的線上使用者。
很多正在刷影片的使用者，輕輕往下一劃，下一個影片介面就變成了陳翰的直播間，看到了畫面裡坐在中央面帶微笑的陳翰。
“各位抖音的網友朋友們，大家上午好。”
“我是社科院考古所的一位在讀博士，名字叫陳翰。”
“今天開這場直播呢，是想和各位網友，面對面的聊一聊我們華夏的考古。”
“順便呢，也為大家答疑解惑一下，澄清一下大眾對我們考古學的一些錯誤看法和論調。”
“希望透過這場直播，可以讓大家知道，考古不是挖寶、考古不是盜墓、考古不是挖帝王陵。”
“考古是為了解開我們華夏文明失落在歷史長河中的一些謎團，朔源我們華夏文化，找尋我們文明已經丟失了的寶貴文化遺產。”
面對著鏡頭，陳翰絲毫沒有什麼緊張的情緒，十分從容的侃侃而談。
比起本科畢業的時候面對幾位嚴肅的教授進行論文答辯，那種嚴肅和緊張的氣氛。
這隔著攝像頭與網友直播，對陳翰來說簡直是小兒科。
“喲，搞考古的也來做直播了？”
“真的假的，真的假的？不會是騙子吧？”
“這是官方的人要來和三叔搶飯吃了？”
“盜墓小說太火了，官方盜墓的忍不住要下場了？”
“搞考古的？你們肯定很有錢吧，可以在全國各地隨便盜墓。”
“主播好帥！果然長得帥的都上交國家了！”
“就衝主播這個顏值，也要關注一手啊！”
“官方考古終於想起來做正面的宣傳和科普工作了，不容易啊！”
“這是鑑寶直播間嗎？我家裡有一個醃菜缸，聽奶奶說是祖傳的，主播能幫忙鑑定一下嗎？”
衛思思提前就給陳翰準備了一個用來看彈幕的平板電腦，網友們的發言全都被陳翰看在了眼裡。
雖然直播間內剛開始的觀眾並不多，就那麼幾十一兩百人。
但是大家發彈幕的積極性還是很高的。
不過其中有那麼一些言論，讓他看了立馬就有一種血壓升高的感覺。
“各位網友，在正式開始直播之前，我想先給大家科普一個小知識。”
陳翰深吸了一口氣，控制住了上升的血壓，依舊保持著笑容：“在我們考古學界呢，有一個三不主義。”
“不藏、不鑑古、不買賣古物！”
“考古人不收藏古物、考古人不鑑定古物、考古人更不會買賣古物！”
“今天這場直播，我想和大家聊的，是關於今年華夏考古十大發現之一的喇家遺址。”
“以及順便給大家鑑定一下，一些網路熱門考古謠言，和網路熱門考古影片！”
“當然，大家如果在網路上看到了什麼不懂的，或者奇怪的考古解說影片，也可以透過私信或者直接@我，我會及時為大家答疑解惑！”
“那麼，陳老師考古課堂，正式開課！”
在衛思思的操作下，兩行橫幅標題被立馬掛在了直播間內。
【陳老師講考古：震驚世界的喇家遺址！】
【鑑定一下網路熱門考古謠言！】
長相帥氣，打破了傳統“科研工作者”形象的陳翰，配上極具專業性的直播內容“考古科普”。
這極具反差感的直播間，在抖音官方工作人員的大資料推廣下，迅速吸引著一個又一個好奇的網友，點進來觀看。
這一進來，再想要出去，那可就有點難了。