西亞療愈孩子（二）
“我坐在座位上，也沒幹什麼呀！可能是望著窗外發了會呆吧！老師那無聊至極的聲音，比窗外嘰嘰喳喳的麻雀，蟬鳴的聲音更讓人心煩。今天的天很藍，白雲很美，我只是看得有些出神，我並沒講話，我也只是有些醉心於，湛藍的天空，而暫時忘記了自己的身份。我並不認為我向往，天空的廣博和澄澈有什麼錯，老師離我越來越近，她呼喚我，可我並沒有聽見。在恍惚中，她惡狠狠的給了我一個大嘴巴，火辣辣的臉，教室也一片譁然。不知為何，我心裡升起一股無名火，自尊心在強烈的作怪，它向猛獸一樣的支配著我。我噌的一下站起來，頭腦一片空白，心裡燃燒著熊熊烈火，我用力的推開她，以阻止她再次舉起的爪子，再次羞辱式的打罵我。她很驚訝並惱怒我的反抗，一邊罵罵咧咧的，一邊朝我襲擊過來。我憤怒的抓住她的頭髮，用腳提了她的肚子一下，我只是用她喜歡打罵人的方式。還擊她一下，讓她也嘗試一下，當著全班同學被人打罵羞辱的滋味，到底好受還是不好受。我承認我很衝動，也很魯莽，不過我並不認為我做錯了什麼，有人打罵我，在我並沒做錯什麼事時，我有權保護自己的身體，自己的尊嚴，自己的人格不受她人的破壞。”男孩有些氣憤不平的說著。
“嗯！從對錯的某些觀點來審視，我認為你沒有錯，你只是在出於保護自己，而制止她人傷害你。可能是在制止彼此，造成更為不利的方向發生，從某種角度講，你這麼做不僅救了自己，還拯救了施暴者。”西亞的話，再次俘獲了敏感男孩的心。
“你真的這麼認為嗎？”男孩發光的眼神，再次期待著西亞的肯定。
“當然！”西亞篤定的回答道。
“謝謝您！”男孩滿懷感動的說著。
“我並不是在安慰你，而是出於一種事實，更多種還未發生的可能。因為你的自我保護行為，而得以讓事態，沒有朝更糟的方向發展。比如：你沒有還手，她升起的怒火，讓她失去了本能的理智，她舉起的手，扇在了敏感的耳部。很有可能你此生，就終結在她的手掌之下，這樣的結果就是假設，但是這樣事，真實的發生在你們的世界。沒有人會相信，發生在他人身上的事，會發生在自己的身上，每個人都認為自己是僥倖的。所以他們才不會畏懼，才會任由自己的情緒，肆無忌憚的宣洩，對他人以及自己造成，不可挽回的傷害。如果那個被老師無意識送走的孩子，可以勇敢、機智一點的反抗，而不是默默地承受。或許傷害的程度，就不至於如此的毀滅，如此的沉重，如此的讓人無法接受。如果你的勇敢反抗，制止了那種極度傷害的發生，那麼你就是拯救了自己，也拯救了魏老師，還拯救雙方的家庭。所以從某種角度講，你是自己的英雄，救命恩人，也是魏老師的救贖者。所有事情的發生，你可以賦予它無數個角度，不要陷入低迷、恐懼的思維，一切都會得以解決。首先你必須讓自己，保持在平靜裡，平靜的深處，就會有解決一切的智慧流經你。”西亞獨特的觀點，讓男孩耳目一新，容光煥發，心有餘悸的拍了拍胸膛。還好自己勇猛，不然怎麼死的都不知道，到時父母一來看見自己要是沒了，那指不定會多傷心，魏老師也會因為自己愚蠢的行為，丟失工作，判刑入獄。她的孩子，丈夫、父母，都會被人指指點點，隨意討論。自己無意識的反抗，居然可以阻止如此一場，可能出現的悲劇，是多麼值得慶賀的事情。男孩突然欣慰了很多，也沒有了絲毫的恐懼、慚愧、不安，因為他做了一件大好事，阻止了一場大悲劇的發生。
“魏老師經常動不動就打人，有一次把Xx同學的鼻血都打出來了，還有一次把一個孩子打暈倒在地。。。這些事的發生，她都改不了她的臭毛病，要真有個什麼事，她真的就算玩完了。”男孩有些無奈的說著。
“所以上天安排了這件事的發生，讓她看到自己的問題。”西亞若有所思的說著。
“魏老師能看見自己的問題，全天下的問題，都是別人的問題，她怎麼可能會看見自己的問題。她打人再先，還趾高氣昂，委屈吧啦的，你聽到了嘛！這學校有我沒她，有她沒我，她那裡有一點老師的仁慈，她永遠也不會知道她自己，存在什麼問題，我太瞭解她了。”
“那你打算怎麼辦？”西亞越是深入這個矩陣，就發現在這個矩陣生存，是很難做真實的自己，因為這對做真實自己的人，會造成很大的生存影響。
西亞尋思著，這件事的發生，到底要如何最佳化它的發生，以至於對這個男孩，魏老師，以及其他與魏老師可能，建立起的無數個師生關係。
“不知道？我難道可以說她錯了嗎？我說她錯了，她就會意識到她錯了嗎？一個人的習慣，真的可以改嗎？”男孩有些無奈的說著。
“如果每個人都可以，勇敢的守護自己的權益，那麼我想，魏老師舉起的手，還是會有所顧忌的。以暴至暴，肯定是不值得采取的方式，因為這也是屬於，具有破壞性的創造方式。這樣極端的方式，不僅僅會給他人帶來傷害，也會給自己帶來傷害。但是老師打人，不管出於何種原因，何種理由，都是不對的，也是違反教師法則，青少年保護法的，更是違背宇宙愛的法則，光明思想創造的。她給出的一切破壞效能量，最終都會返回到她的身上，我們有權保護自己的身體，不受到他人的破壞。我們可以更理智的解決問題，比如她的行為，有無違法法律，違反師德。可不可以更友好的溝通，來轉化她即將發洩在，你身上的很多負面情緒，如果無法溝通，我們可以和她講講這些行為觸犯了什麼，她需要付出的代價。你可以質問她言行背後的底層邏輯，以及想要用此方式達到的目地，做自己，不慌不忙，不急不躁，她總會在你們的反應裡，看到一個人如此，讓人破碎的自己。所有人都會受到某些約束，以防止自己不受控的行為，對自己與他人造成傷害。以暴制暴，對自己和他人都非常的不利，不管遇見什麼，最好需要冷靜、機智的處理。千萬不要讓自己內在的獸性，戰勝了我們內在的理智，做出些不好的言行，把自己與他人，拉進痛苦的深淵。正向的思維方式，才是人們永久的護身符，你一但變得有力量、智慧、平靜，任何低頻情緒的人，都會繞開你。因為不同頻，它就不會來到你的身邊，你的心需要保持在開心的頻率狀態，這是永恆不變的真理。”
“老師的意思是？。。。我懂了。。。鄧老師你為什麼可以如此的優秀。。。”男孩激動的跳了起來。
“因為所有的打罵，不管出自何種目地，都不是真正的愛心行為，這是非常具有破壞性的方式。這樣的方式，正在破壞人們，存在於靈魂深處的友善、和平、互助、祥和。沒有人可以以愛之名，去破壞神創造的完美身體，去辱罵打壓神之愛，幻化的靈魂火花，所有這些被人們，習以為常的打罵式的，教育方式。都會為自己、他人、社會、團體、世界帶來傷害、痛苦、動盪、災難。我們不能因為自己是長者，就對孩子、學生，施以懲戒式的責罰、批判、打罵。每個孩子都是獨特的，沒有任何人有權利，可以代表權威，去用標尺衡量他們。他們的肉體只不過是，承載永恆靈魂的載具，這具身體只是方便它們此生，在這裡可以學習的生命課題而已。不要用短暫狹隘的目光，去審視他們這一世的呈現，他們的靈魂知道，所有的發生，都是完美的，每個人都走在自己的成長路上。如果你視他們的表現是不達標的，是傻的，是愚蠢的，是軟弱的，是無能的。你只要做了傷害他人的言行，你就會接受到一切，你發出去的能量，因果的律法，永遠的維持著全宇宙的秩序。不管人們知道，或者不知道，信還是不信，一切都那麼威嚴的發生著。我告訴你這些，從某個層面講，我是在幫助你，以及更多的孩子，特別是愛用負面思維，懲戒孩子們的辛苦園丁們，因為因果律法，不會寬恕，你們所謂的因為愛，負責，而造成對他人的傷害。愛就是救贖，是喜悅，是療愈，但愛絕不會給人帶來傷害、打罵、要求。”西亞的話，非常有力量。